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… 978-958-8897-35-6 Paginas 141-158 Año 2015 No pocas veces –y por diversas razones– los maestros nos preguntamos acerca … Sin embargo, el hecho de que la pregunta aplique tanto para las asignaturas (independientemente de la naturaleza tan diversa de ellas), como para el resto de espacios escolares, hace del asunto ya no …
… en investigación sobre el conocimiento de los profesores y específicamente aquellas relacionadas con el conocimiento … en formación inicial, en sus protocolos de planeación para la enseñanza del campo Eléctrico en el bachillerato? , … del CDC de profesores de física en formación inicial (“pre-servicio”) para eventuales desarrollos de …
… variables complement, rather than conflict with, blog affordances (Lin, Groom, & Lin, 2013). In brief, … and when tasks are authentically similar to vernacular blog activities. Wikis While most are familiar with … Learning and Technology, 17(3), 143-170. Chen, W., Shih, Y. & Liu, G. (2015). Task Design and its Induced Learning …
… doctoral: “Observatorio Mediático Escolar: un espacio para la emergencia de nuevas subjetividades políticas en los … como proceso, práctica y producto de la sociedad, también pre- tende reproducir determinados valores y prácticas, … los ima- ginarios, las representaciones sociales, los estereotipos que circulan en los mensajes y narrativas de las …
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… Regiones epistemológicas, epistemologías locales y conocimiento profesional docente Enviado por webmaster el … Andrés Perafán Echeverri Créditos 3 Horario Octubre 29 y 30, noviembre 5, 6, 13, 20 y 27 de 8:00 a.m. a 12:00 m. (algunos días también en la … a seguir: la lectura previa a la clase, mínimo de los textos base, constituye una condición pedagógica necesaria; …
… Argumentar y manipular para probar Anexo Documento Argumentar y manipular para probar Titulo Argumentar y manipular para probar … 105 Argumentar y manipular para probar Christian Plantin1 Introducción Este artículo se … el derecho y la filosofía; examinaremos argumentaciones pre- sentadas por los publicistas en sus diarios, por …