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… de una organización educativa se articulan a través de procesos que conectan dependencias, organizaciones y personas para el logro de sus objetivos. Comprender esta articulación no requiere solo los elementos que constituyen los procesos, … continuada de profesores en una educación matemática escolar accesible, estudio que se desarrolla en Bogotá (Colombia), con profesores de preescolar y básica primaria pertenecientes a la Secretaría de Educación del Distrito Capital. Se pretende … nacional en Colombia. Se emplea una metodología de investigación en diseño que articula la fundamentación teórica con las fuentes empíricas, a partir de técnicas como la rejilla y las mesas de trabajo de expertos. …
… técnica MBI a fim de oferecer uma reflexão sobre o uso do jogo no contexto educativo multicultural, bem como seu potencial para promover diálogos interculturais, especialmente no campo das ciências. Os principais resultados mostram que os jogos tradicionais, indígenas e afro-ameríndios constituem uma alternativa educativa para potenciar diálogos de conhecimentos que não se enquadram naqueles estabelecidos pela escola, mas também ensinam uma … técnica MBI a fim de oferecer uma reflexão sobre o uso do jogo no contexto educativo multicultural, bem como seu potencial para promover diálogos interculturais, especialmente no campo das ciências. Os principais resultados mostram que os jogos …
… que permiten comprender TdCC? y ¿Cuáles son las características de las subcategorías que permiten comprender TdCC? Para esto, se realiza una investigación documental, la cual intenta obtener, analizar y comparar información sobre el objeto … extracción y el análisis de veinticinco (25) artículos, que permitieron reconocer las cuatro (4) subcategorías mencionadas para TdCC. A partir de este análisis se generó un aporte de tipo conceptual y metodológico en el área HPS, en la línea NOS y … una visión informada del carácter tentativo del conocimiento científico, promoverán reflexiones sobre los métodos para hacer ciencia, mejorarán la comprensión del constructo de NOS cómo componente crítico de la alfabetización científica, …
… en publicaciones posteriores. Mientras la disertación de Pierre trataba de explicar por qué los alumnos tienen problemas para aprender geometría (en este sentido era explicativa y descriptiva), la disertación de dina trataba de un experimento de … de aprendizaje de los alumnos. La característica más obvia de la teoría es la distinción de cinco niveles de pensamiento con respecto al desarrollo de la comprensión geométrica de los alumnos. Enseguida presentamos cuatro importantes … de aprendizaje de los alumnos. La característica más obvia de la teoría es la distinción de cinco niveles de pensamiento con respecto al desarrollo de la comprensión geométrica de los alumnos. Enseguida presentamos cuatro importantes …
… dell’interpretazione sociologica delle attività in aula; ma, oltre a queste pratiche per così dire “esplicite”, in accordo con la sociologia classica, si devono considerare delle metapratiche che riguardano più l’adattamento dei singoli alla … dell’interpretazione sociologica delle attività in aula; ma, oltre a queste pratiche per così dire “esplicite”, in accordo con la sociologia classica, si devono considerare delle metapratiche che riguardano più l’adattamento dei singoli alla …
… Nosotros en el espacio de contextualización quisimos re- fl exionar cómo fueron estos cambios, qué los produjo, y para qué, pero no centrándose en las consecuencias de los cambios sino más en sus causas profundas. … Nosotros en el espacio de contextualización quisimos re- fl exionar cómo fueron estos cambios, qué los produjo, y para qué, pero no centrándose en las consecuencias de los cambios sino más en sus causas profundas. …
… conformado por investigadores de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas y del Instituto Nacional para ciegos INCI, mediante un convenio de cooperación académica, para indagar la “incidencia de las representaciones sociales sobre la ceguera en el acceso de la población con limitación visual a la educación básica primaria”. En la Universidad Distrital, el proyecto se adscribe al Grupo de … desarrollo de la investigación: ¿Cómo inciden las representaciones sociales sobre la ceguera en el acceso de la población con limitación visual a la educación básica primaria? El equipo consideró que la respuesta a esta pregunta debía ser …