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… Acta CADE No. 06, Marzo 19 de 2015 Enviado por webmaster el Lun, 13/04/2015 - 12:14 Verificación de Quórum y Aprobación orden del día. Lectura y Firma Acta de la sesión … y Firma del Acta de la sesión anterior. El CADE hace lectura del Acta No. 05 la cual es aprobada y firmada previamente por el (la) Secretario(a) ad- hoc de la sesión respectiva, y aprobada y firmada por la Presidenta, profesora Sandra SOLER … Evaluador: Dr. Charbel El-Hani, Universidad Federal de Bahía, Brasil Dr. Miguel Hugo Corchuelo, Universidad del Cauca, Colombia Dra. María Cristina Cifuentes, Universidad Pedagógica Nacional, Colombia Fecha de Sustentación: Martes 14 de …
… Cultura Juveniles y Cultura escolar Enviado por webmaster el Vie, 19/03/2010 - 15:32 Periodo Académico 2010-1 Profesor(es) Germán Muñoz González Créditos 3 Créditos … toman creciente distancia con las instituciones tradicionales, les falta esfuerzo y disciplina, así como interés real por los asuntos públicos y la política, aprecio por las raíces culturales, identidad y compromiso, han caído en el facilismo … y la dotación de conocimientos necesarios. El Seminario se compone de cuatro grandes partes, a saber: a) Ser Joven en Colombia, hoy b) Discursos e imaginarios acerca de la juventud c) Los jóvenes y la cultura escolar d) Las culturas juveniles …
… Cátedra “Pedagogías Críticas” conmemoración del natalicio de Paulo Freire Enviado por webmaster el Vie, 09/04/2021 - 19:21 Imagen Descripción En el marco del seminario permanente Miradas Contemporáneas en Educación, la Cátedra “Pedagogías Críticas” , en esta ocasión inaugural, se presenta con un doble motivo. Por un lado, se busca celebrar los 15 años de funcionamiento del Doctorado Interinstitucional en Educación, hoy consolidado … Neto Fecha Miércoles, Mayo 05, 2021 - 18:00:00 Lugar Videoconferencia Pedagogía crítica aplicada: ¿Qué está pasando hoy en Colombia? Conferencista Humberto Quiceno Castrillón Fecha Miércoles, Mayo 12, 2021 - 18:00:00 Lugar Videoconferencia …
… Tradiciones en Educomunicación: de la enseñanza audiovisual a la educación virtual Enviado por webmaster el Mié, 17/07/2019 - 11:51 Periodo Académico 2019-3 Profesor(es) Ancizar Narváez Montoya Créditos 3 Horario … se inicia en los años cincuenta (Martínez, Noguera y Castro), es a partir de 1960 que se inicia intencionalmente, por parte de los organismos multilaterales (UNESCO), los gobiernos, las organizaciones sociales y las instituciones … UPN- Magisterio. ÁLVAREZ, L. E. (2009). Estilos de conocimiento en los Estudios de comunicación mediática en Colombia. Popayán, Universidad del Cauca. Bogotá, Colombia Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=281021558002 …
… Desarrollo del pensamiento científico en el aula Enviado por webmaster el Jue, 30/11/2017 - 18:51 Periodo Académico 2018-1 Profesor(es) Carlos Julio Uribe Gartner Créditos 3 Horario … Pensar con la Ciencia, el cual se construyó adaptando a nuestro contexto cultural el modelo Thinking Science desarrollado por Michael Shayer y Philip Adey en el Reino Unido en los años 80. La adaptación de este modelo en el proyecto de … del nivel de desarrollo del pensamiento formal mediante las tareas de razonamiento científico 6.2. Experiencias en Colombia con el modelo Pensar con la Ciencia . 6. Cronograma (los números de la primera columna se refieren a los Contenidos …
… Conocimiento Escolar y Desarrollo Profesional Docente Enviado por webmaster el Vie, 30/07/2010 - 20:29 Periodo Académico 2010-3 Profesor(es) Gerardo Andrés Perafán Echeverri Créditos 1 … Abril de 2010. TÍTULO DEL SEMINARIO: Conocimiento Escolar y Desarrollo Profesional Docente. GRUPO OFERENTE: Investigación por las Aulas Colombianas �INVAUCOL- ÉNFASIS: Educación en Ciencias FECHA: jueves HORA: 5:00 a 9:00 p.m. NÚMERO DE CRÉDITOS: … la plantean Porlán y Rivero en los siguientes términos: �el conocimiento práctico profesional de los profesores no es, por lo tanto, un conocimiento académico, ni es identificable con ninguna disciplina concreta. En este sentido no sigue normas …
La función complementaria de la historia y filosofía de las ciencias en la enseñanza de las ciencias
… La función complementaria de la historia y filosofía de las ciencias en la enseñanza de las ciencias Enviado por webmaster el Mar, 30/07/2019 - 09:44 Periodo Académico 2019-3 Profesor(es) Henry Giovany Cabrera Castillo Créditos 4 … que estén en capacidad de indagar, cuestionar, reflexionar y analizar la información que vertiginosamente se produce, por ello, desde la educación en ciencias emerge el propósito de valorar y recuperar la manera como se ha llevado a cabo el … Filosofía de las ciencias. Específicos: • Determinar la importancia del uso de Textos Científico Históricos (TCH) escritos por los científicos en una época determinada. • Identificar la función complementaria de la Historia y Filosofía de las …
… Educomunicación, cibersemiótica y conocimiento Enviado por webmaster el Lun, 05/06/2023 - 17:37 Periodo Académico 2023-3 Profesor(es) Ancizar Narváez Montoya Créditos 3 Horario 9 … 8 Justificación del seminario Presentación Entre las tecnologías (medios) y las instituciones (escuela) se ha mantenido por largo tiempo el debate sobre la relación entre educación y comunicación. Por otro lado, ha habido un largo debate sobre el carácter de las instituciones entre lo público y lo privado, entre lo …
… Open-access Traces of Coloniality in Colombia’s Linguistic Landscape: A Multimodal Analysis of Language Centers’ English Advertisements Referencia https://doi.org/10.1590/1984-6398202421526 Titulo Open-access Traces of Coloniality in Colombia’s Linguistic Landscape: A Multimodal Analysis of Language Centers’ English Advertisements Autor(es) Doris Margarita … to investigate the colonial mechanisms and ideological strategies employed by English LCs located in Bogotá and Medellín (Colombia) to present English this way, and how these were actually put in place. Data for the study included pictures of the …