Search
… en proyectos de carácter personal: autorrealización, logro individual, alcance de metas tras-generacionales, entre otros rasgos. El problema, en buena medida, consiste en la construcción de una disyuntiva, como si se tratara de una elección … La mayoría de los representantes de la filosofía práctica (Rawls, Habermas, Apel, Tugendhat, Rorty, MacIntaire, entre otros) por su parte, enfatizan en el papel de la responsabilidad del sujeto en la construcción de ciudadanía y en la …
… una dimensión educativa –en una concepción expandida, amplia-. Prácticas que se construyen en estrecha interacción con otros actores y sus obras, con sus discursos –a veces contra otros discursos, a veces para inventar nuevos-, y donde emerge una subjetividad que se resiste a modelos dominantes … tecnológicos) e insiste en su expresión y libertad, a través de una exploración de una racionalidad estético-expresiva, de otros modos del estar juntos y del compartir y construir conocimientos. Se porpone aquí que con base en las lecturas …
… enlace con la pedagogía moderna, entendemos que Paulo Freire, en su antropología pedagógica, se encuentra en la línea de otros clásicos de la pedagogía y su trabajo no constituye, necesariamente, una tradición desarticulada de otros pedagogos de la Modernidad. Por esta razón, la electiva se concibe como un espacio de formación abierto a estudiantes … enlace con la pedagogía moderna, entendemos que Paulo Freire, en su antropología pedagógica, se encuentra en la línea de otros clásicos de la pedagogía y su trabajo no constituye, necesariamente, una tradición desarticulada de otros pedagogos de …
… trabajo. A Jenny Martínez, por su aporte en la organización de la información. A todos, gracias por ayudarme a «ser con otros». [7] C o n t e n i d o Prefacio 9 Introducción 13 Capítulo 1 Transformaciones semióticas, objetos matemáticos y … semióticos de representación, así como también de las posibilidades de transformar una representación semiótica en otra –productos culturales que han posibilitado el desarrollo de las matemáticas–. 9 Por ejemplo, por las maneras en que se trabaja … Entonces la teoría de la actividad en el sentido de Leontiev postula un objeto y un motivo (o diversos motivos) y recursos para alcanzar el objeto. Una perspectiva antropológica establece que el sujeto que aprende es tam- bién un sujeto …