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… es el valor que cobra en los estudios sobre el tema y por qué ha pasado a ser la noción guía de las investigaciones sobre 1 Doctora en Filosofía y Letras. Profesora Investigadora de la Universidad de León, España. Correo electrónico: … de valora- ción del estudiante y del trabajo realizado). Las principales conclusiones de la autora en este caso son: 1. Que la autoeficacia del profesorado no es uniforme en los ámbitos en que se diversifica su actividad habitual. 2. Que los … Las funciones del profesor universitario analizadas por sus protagonistas (Mayor Ruiz, C., 2007). Sus objetivos son: 1. Indagar en los tres ámbitos representativos del profesor universitario: do- cencia, gestión e investigación. 2. …
… de trasmisión y conservación del capital familiar. Se pueden identificar tres modelos de educación propia del periodo: 1. Modelo de educación doméstica inter-generacional 2. Modelo de educación doméstica inter-generacional mediado 3. Modelo de … a la empresa, es orientado por el mercado. Se pueden identificar dos modelos de educación propia de este periodo: 1. Modelo de formación tecnocrático institucionalizado 2. Modelo de aprendizaje en el espacio laboral Se apoyan en elementos … como lo son la formación para el “control patrimonial” y la formación para la “función tecnocráctica” (Ver Ilustración No. 1), las que vamos a desarrollar a continuación. Edison Fredy León Paime Doctorado Interinstitucional en Educación - DIE 65 …
… 1 UUNNIIVVEERRSSIIDDAADD PPEEDDAAGGÓÓGGIICCAA NNAACCIIOONNAALL PPRROOGGRRAAMMAA DDOOCCTTOORRAADDOO … desarrollamos los ejes de trabajo propuestos para cada sesión con los textos y autores a trabajar en cada una. 1. Introducción: Los trayectos de la epistemología occidental como afirmación de formas de pensamiento unilateral. Doctrina … Pre-textos. Todorov, T., (2010) The limits of art. Two essays, London-New York, Seagull Books. 6 Firma profesor oferente 1 UUNNIIVVEERRSSIIDDAADD PPEEDDAAGGÓÓGGIICCAA NNAACCIIOONNAALL PPRROOGGRRAAMMAA DDOOCCTTOORRAADDOO …
… discursos de la educación no coinciden, no traducen, no explican la especificidad material de la escolarización. Objetivos 1. Describir e indagar las posibilidades historiográficas de una historia de la educación en Colombia. 2. Problematizar y … Hamilton, D. (1993). Orígenes de los términos educativos clase y currículum. En: Revista Iberoamericana de Educación, No 1. Madrid: OEI, pp. 201-222. Han, B.C. (2012). La sociedad del cansancio. Barcelona: Herder. Hunter, I. (1998). Repensar la … discursos de la educación no coinciden, no traducen, no explican la especificidad material de la escolarización. Objetivos 1. Describir e indagar las posibilidades historiográficas de una historia de la educación en Colombia. 2. Problematizar y …
… physical and territorial boundaries of the three concentric circles proposed by Kachru (1997) have been blurred. In figure 1, I added the dotted lines to indicate the blurred boundaries of the three English-speaking circles caused by migration and globalization; and the arrows in figure 1 show the flow of ELF teachers from their homelands to the three circled countries. For example: American teachers in … South African teachers in England; and Colombian teachers in China. ELT LOCAL RESEARCH AGENDAS II 143 Én fa si s Fig.1 International mobility in ELT, adapted from Kachru’s (1992) Concentric Circle Model As the premier international lingua …
… y explicado mediante las “palabras” del modelo. Una teoría tiene siempre un referente en un sistema real (figura 5.1). Con ello, las hipótesis teóricas toman un nuevo sentido, puesto que, al tener siempre un modelo teórico (MT) de … manera, idealizado. Capítulo 5. La investigación en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias 187 Én fa si s Figura 5.1. Modelo teórico Fuente: elaboración propia. De nuevo, podemos contemplar la historia de la ciencia desde este planteamien- … química, física o ciencias naturales, distri- buidos en 19 localidades urbanas de Bogotá. Las categorías se definen desde: 1) revisión de categorías en instrumentos elaborados para caracterizar NOS re- portados por Lederman (2007) y Lederman et al. …
… 1 UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN … investigación CONTENIDOS: A partir de lo señalado anteriormente, los ejes temáticos que se abordarán en el seminario son: 1. Fundamentos de las ciencias explicativas 2. Fundamentos de las ciencias comprensivas 3. Fundamentos del lenguaje y la … de la investigación biográfico-narrativa en educación”. En: Revista electrónica de investigación educativa. Vol. 4, Nº 1, 2002. (E. IB) • ____________. “La investigación biográfico-narrativa: Fundamentos y metodología”. En: Métodos Cualitativos …
… la narrativa CONTENIDOS: A partir de lo señalado anteriormente, los ejes temáticos que se abordarán en el seminario son: 1. Fundamentos de las ciencias explicativas 2. Fundamentos de las ciencias comprensivas 3. Fundamentos del lenguaje y la … un eje temático con sus correspondientes referentes epistemológicos y metodológicos. Los momentos de desarrollo son: EJE 1- EPISTEMOLOGÍA DE LA CIENCIAS EXPLICATIVAS Y COMPRENSIVAS Sesión Referente conceptual y lecturas básicas Díez, J. y … de la investigación biográfico-narrativa en educación”. En: Revista electrónica de investigación educativa. Vol. 4, Nº 1, 2002. (E. IB) ____________. “La investigación biográfico-narrativa: Fundamentos y metodología”. En: Métodos Cualitativos …
… en Ciencias, en particular en textos escolares. Enriquecer el proyecto de tesis doctoral en construcción. CONTENIDOS: 1. Debates y tendencias en torno a metodologías de investigación en educación y en Didáctica de las Ciencias en particular. … en las orientaciones curriculares para la enseñanza de las ciencias de la naturaleza en Bogotá. Educação Unisinos 22(1):53-62, janeiro-março 2018 Unisinos - doi: 10.4013/edu.2018.221.06 … P. (2008). A Review of the Literature on Case Study Research. Canadian Journal for New Scholars in Education/ Volume 1, Issue 1. Revue canadienne des jeunes chercheures et chercheurs en education. Candela, A. (1999). Ciencia en el aula. Los …