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… Relatoría y exposición 28 oct. Invitado: Luis Jorge Garay. Doctor en Educación, investigador y consultor. Conversatori o 4 nov. 3) Las educaciones críticas ante las actuales coyunturas Laval. C. (2002). La escuela no es una empresa. El ataque neoliberal a la enseñanza pública. Cap. 1, 2, 3 y 4. https://ciec.edu.co/wp-content/uploads/2018/03/Escuela-No-Es-Una-Empresa-Ch-Laval.pd f Relatoría y exposición 11 nov. …
Investigación y tesis IV. Propuestas metodológicas para la investigación del CPPCE: una aproximación
… de tendencias metodológicas. 3. La línea de investigación CPPCE: análisis de sus desarrollos conceptuales y metodológicos 4. Las Hipótesis de Progresión/Transición: una propuesta didáctica para la investigación del conocimiento escolar y en … development of science teacher educators: Is there a missing piece? Electronic Journal of Science Education [On-line], 1(4). Retrieved February 2, 2008 from http://unr.edu/homepage/jcannon/ejse/abell.html Abell, S. (2007). Research on Science … Teachers’ Conceptions of School Science Content. J Sci Teacher Educ , (22), 291–312 DOI 10.1007/s10972-011-9233-4. Martín del Pozo, R. (2007). Aprender para enseñar ciencias en primaria. Una propuesta para la formación del profesorado. …
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… y Educación para el Trabajo y Desarrollo humano IDEXUD, o la Unidad Académico Administrativa que haga sus veces. Articulo 4. Delegación y Ordenación: La Ordenación de Gasto del Fondo Especial de Promoción de la Extensión y la Proyección Social se …
… que juegan los procesos organizativos populares en la construcción de identidades sociales y en la formación de sujetos. 4) Analizar en qué medida las redes y movilizaciones de los maestros, afectan procesos de subjetivación y la formación de …
… en el tratamiento didáctico de aspectos socialmente relevantes, temas sociocientíficos o cuestiones socialmente vivas. 4 Eje 3. De las cuestiones sociocientíficas al razonamiento sociocientífico crítico. El enfoque de las Cuestiones … perspectivas e intereses y exhiben un escepticismo al analizar las fuentes de información (Romine et al., 2020). Eje 4. Formación ciudadana para el siglo XXI En el acontecer de la humanidad y su trasegar por el mundo, las sociedades … en el tratamiento didáctico de aspectos socialmente relevantes, temas sociocientíficos o cuestiones socialmente vivas. 4 Eje 3. De las cuestiones sociocientíficas al razonamiento sociocientífico crítico. El enfoque de las Cuestiones …