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… Formas de pensamiento algebraico temprano en alumnos de cuarto y quinto grados de educación básica primaria (9-10 años) Referencia Formas de pensamiento algebraico temprano en alumnos de cuarto y quinto grados … Titulo Formas de pensamiento algebraico temprano en alumnos de cuarto y quinto grados de educación básica primaria (9-10 años) Autor(es) Rodolfo Vergel Causado Titulo de la … Este reporte es parte de una investigación doctoral que se propone analizar formas de pensamiento algebraico en estudiantes de 9-10 años. Desde un enfoque microgenético (Vygotski, 1978) y una perspectiva multimodal de la cognición …
… y la epistemología de las ciencias como conocimiento didáctico para promover cambios didácticos de profesores de química en formación inicial Referencia Revista Enseñanza de las Ciencias, Núm. Extra, 2013 Titulo La historia y la epistemología de las ciencias como conocimiento didáctico para promover cambios didácticos de profesores de química en formación inicial Autor(es) Carlos Andrés Solano, María Elvira Sánchez y Carlos Javier Mosquera Suárez Titulo de la Revista Enseñanza de las Ciencias Pais España Evento IX Congreso Internacional sobre la Investigación en Didáctica de las Ciencias Editorial Universidad Autónoma de Barcelona, Universidad de Valencia ISSN 0212-4521 Fasciculo …
… Stipcich Imagen País: Argentina Institución: Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires Profesora en el Departamento de Formación Docente en el área Didáctica de Física de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Argentina. Ha desarrollado investigaciones enfocadas en el discurso educativo en aulas de Física y la construcción de conocimiento escolar en el nivel polimodal de la educación. … Profesora en el Departamento de Formación Docente en el área Didáctica de Física de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia …
… País: Estados Unidos Institución: University of California, Berkeley Profesor asociado en el Departamento de Estudios Étnicos de la Universidad de California, Berkeley. Ha publicado numerosos libros y artículos, … Actualmente es investigador asociado del Fernand Braudel Center y del Maison des Sciences de l'Homme (Francia) y trabaja en la Universidad de California, Berkeley como profesor en los cursos de "migración caribeña hacia el oeste de Estados Unidos y Europa", "Metodología en ciencias sociales", …
… El devenir de la hermenéutica: pertinencia y usos investigativos en las ciencias sociales Referencia https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/NoriaIE/article/view/21161 Titulo El devenir de la hermenéutica: pertinencia y usos investigativos en las ciencias sociales Autor(es) Absalón Jiménez Becerra Titulo de la Revista Noria Investigación Educativa Pais Colombia … escrito, el devenir de la hermenéutica desde la antigüedad ―destacando algunos de sus antecedentes―, para ubicarnos en la modernidad, de manera particular, a principios del siglo XIX, cuando la filosofía inicia un giro hermenéutico, …
… Informe final de investigación: incidencia de las representaciones sociales sobre la ceguera en el acceso de la población ciega e la básica primaria Referencia Investigaciones INCI Titulo Informe final de investigación: incidencia de las representaciones sociales sobre la ceguera en el acceso de la población ciega e la básica primaria Autor(es) Olga Lucía León Corredor, Dora Inés Calderón y Equipo de … un convenio de cooperación académica, para indagar la “incidencia de las representaciones sociales sobre la ceguera en el acceso de la población con limitación visual a la educación básica primaria”. En la Universidad Distrital, el proyecto …
… —Página No. 1— Universidad Pedagógica Nacional Doctorado Interinstitucional en Educación Énfasis Filosofía y enseñanza de la filosofía 2do. Semestre de 2014 Seminario: Fenomenología y formación: el … Profesor: Germán Vargas Guillén Cupo: 15 estudiantes (5 doctorado, los restantes de los programas de formación específica en el campo temático dentro de la UPN). Presentación La noción Dasein ha empezado a dejarse de traducir, al menos, desde la … de Martin Heidegger a manos de Jorge Eduardo Rivera C (1997). Desde luego, parte de las razones para dejar la expresión en alemán radican en que la anterior –de Descartes a Husserl– expresión sujeto todavía parece mantener y preservar el …
… 2018-3 Profesor(es) Carmen Alicia Martínez Rivera Créditos 10 Horario Viernes de 10:00 a.m. a 12:00 p.m. Énfasis Educación en Ciencias Espacio de Formación Investigación Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento … (Porlán, 1998; Cubero 1996; Martínez, 2017), siendo ésta una base central para comprender la investigación didáctica en el contexto de la ingeniería (Martínez y Rodríguez, 2013). En este seminario revisaremos diferentes perspectivas investigativas que contribuyen al desarrollo de la tesis doctoral, en …
… por pasantía doctoral. Carlos Sebastián Figueroa Salamanca [Cód. 20202601025] solicita aprobación de examen comprensivo en el Espacio de Formación en Educación y Pedagogía. Karen Maricel Franco Bautista [Cód. 20202601027] solicita aprobación de examen comprensivo en el Espacio de Formación en Énfasis Sindy Paola Joya Cruz [Cód. 20202601051] solicita aprobación de examen comprensivo en … José de Caldas. Prohibida su reproducción por cualquier medio, sin previa autorización. CONSEJO ACADÉMICO DE DOCTORADO EN EDUCACIÓN SESIÓN ORDINARIA No. 08 01/06/2023 Proceso: Gestión de docencia Motivo y/o Evento: Sesión del Consejo Académico …
… Autoevaluación y Acreditación FACULTAD: FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN PROYECTO CURRICULAR: DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN-DIE-UD CÓDIGO PLAN DE ESTUDIOS: I. IDENTIFICACIÓN DEL ESPACIO ACADÉMICO Nombre del espacio académico: … Lyon, Francia (Opcional): Dra. Claire Polo, Universidad Grupo de investigación Grupo de Investigación Interdisciplinaria en Pedagogía del Lenguaje y las Matemáticas (GIIPLyM) MODALIDAD DE OFERTA DEL ESPACIO ACADÉMICO X II. RESUMEN DE LA PROPUESTA … El seminario toma como punto de partida la importancia de la argumentación como actitud y como práctica discursiva en contextos académicos y escolares. Por ello, se propone encontrar relaciones entre teorías de la argumentación y prácticas …