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Currículo y didáctica: aspectos controvertidos en la enseñanza de las ciencias y las matemáticas

El conocimiento profesional del profesor de ciencias sobre el conocimiento escolar: un análisis de los niveles de formulación

La investigación en la formación inicial del profesorado: una aproximación a las concepciones curriculares del profesorado de Ciencias de Educación Secundaria

La descolonización del conocimiento científico en la enseñanza de las ciencias: una mirada desde el enfoque intercultural

La formación: ¿Un algoritmo posible?

Didáctica específicas: elementos para orientar la enseñanza de las ciencias y las matemáticas en el aula

Pontes no ensino da ciência e diversidade cultural Perspectivas dos professores

El debate sobre conceptos y objetos matemáticos: la posición “ingenua” en una teoría “realista” vs. el modelo “antropológico” en una teoría “pragmática”

… Se necesita distinguir entre: • ci científicas de tipo institucional, que diremos académicas (a), es decir aquellas que la comunidad científica (académica) acepta como pertinen- tes, significativas y correctas; se trata de R[I(C)] compartidas; las … es imposible valorar el logro de este límite, sobre todo porque a lo más se podrá hablar de “objeto adquirido por la comunidad científica hasta ahora” y no ponerse en la situación de deber prever el futuro de ese objeto. El “objeto” es por lo …

El Dasein y la formación. Una mirada en clave Heideggeriana

Pasantia de Oscar Fernando Abella Peña en España, 2023

… Pasantia de Oscar Fernando Abella Peña en España, 2023 Doctorando Oscar Fernando Abella Peña Director de Pasantía Monique Martinez Thomas Institución TransMigrArts País España Duración 20 días Fecha de Aprobación Jueves, Noviembre 2, 2023 - 12:00 …