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… d. Grupo de Historia de las Matemáticas. Universidad del Valle. e. Grupo Cognición y Matemáticas. Universidad del Valle. 2. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO Este seminario tendrá momentos de construcción individual de un proyecto doctoral, con … El enfoque ontosemiótico como un desarrollo de la teoría antropológica en Didáctica de la Matemática. Relime. Vol. 10, n° 2. 191-218 2007 Font V., Godino D.J., D’Amore B. An onto-semiotic approach to rappresentations in mathematical education. For the learning of mathematics. Vol. 27, n° 2, 2-7 and 14. 2007 Galperin, P.Ya. Resultados básicos de los estudios sobre el problema de la formación de las acciones …
… de la Filosofía Universidad donde se oferta el seminario UPN mailto:gubulac@upn.edu.co mailto:mcgaravitog@upn.edu.co 2 Intensidad del seminario (marque con X) Permanente: x Intensivo: Semestre en el que se oferta Semestre: II Año: 2024 Tipo … el paradigma al que se opone, basado en el análisis. Lectura: Capítulo 1 de La Trama de la Vida de Fritjof Capra Sesión 2: La cibernética de la mente El paradigma sistémico tiene un desarrollo importante a mediados del siglo XX que lo lleva a un … la “cibernética de segundo orden”; esto es, de la cibernética de la mente, y de todo proceso cognitivo. Lectura: Capítulo 2 de La Trama de la Vida de Fritjof Capra Unidad 2: Hacia una nueva epistemología Sesión 3: Máquinas triviales y no-triviales …
… de Historia de la Educación, Pedagogía y Educación Comparada. Agenda 1. Verificación de Quórum y Aprobación orden del día. 2. Lectura y firma del Acta CADE No. 03 de 2014. 3. Informe de la Dirección. 3.1. Sesión CAIDE. 3.2. Estado Presupuesto DIE-UD. 3.3. Reforma Universitaria. 4. Solicitud programa Especialización en Educación y Tecnología. 5. … JOSÉ DE CALDAS DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD Consejo Académico Doctorado en Educación CADE-UD Página 2 de 7 Acta sesión CADE No. 04. Marzo 13 de 2014 DESARROLLO DE LA AGENDA 1. Verificación de Quórum y Aprobación del Orden de …
… de Historia de la Educación, Pedagogía y Educación Comparada. Agenda 1. Verificación de Quórum y Aprobación orden del día. 2. Lectura y firma del acta No. 20. 3. Informe CAIDE. 4. Informe Comité de Reforma DIE-UD. 5. Acta de sustentación proyectos … de pasantía. 7. Solicitud de profesores: 7.1. Dra. Carmen Alicia Martínez: solicitud aval plan de trabajo año sabático. 7.2. Dra. Blanca Inés Ortiz: solicitud aval plan de trabajo año sabático. 7.3. Dra. Bárbara García: solicitud apoyo visita … apoyo visita profesor Luis Carlos Arboleda. 8. Solicitudes Ad-Referendum. 8.1. Resultados Convocatoria CIDC 10-2014. 8.2. Dra. Dora Inés Calderón: solicitud apoyo reunión interinstitucional de énfasis. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE …
… acordes con sus procesos organizativos, inspiradas en los aportes de la educación 2 popular. Podría decirse entonces que las experiencias educativas vigentes en América Latina gestadas desde … formación de sujetos y subjetividades y a la generación de pensamiento emancipador. 2. Reconocer el aporte pedagógico que hacen las propuestas educativas de los movimientos sociales, desde la perspectiva … • Horizonte políticos y epistemólogos • Propuesta pedagógica. • Gestión organizativa y administrativa, proyecciones. 2. Análisis de la producción de conocimiento alternativo y procesos emancipatorios • …
… asociadas a un paradigma epistemológico alternativo respecto a las clásicas formas de comprensión de lo real, en 2 tanto entendemos que ahí se encuentra la cuestión misma a la que se reducen los diversos paradigmas epistémicos. Así, … y comparar, por lo menos dos paradigmas desde los cuales se ha pensado históricamente el concepto de conocimiento. 2. Estudiar de manera crítica, desde los presupuestos anteriores (objetivo 1), los desarrollados conceptuales alcanzados en … en el aula. III. Ejes temáticos. a. Epistemología del conocimiento: principios básicos. a.1 La noción de objeto. a.2 La noción de construcción de la realidad. 1 Se trata aquí de la noción de realización introducida por Bachelard. 4 a.3 La …
… Educación-CADE Hora de Inicio: 8:30 a.m. Lugar: Calle 13 No. 31-75, Sede Aduanilla de Paiba, Edificio Investigadores, Piso 2. Hora de finalización: 12:30 m. Miembros Nombre Cargo Dr. Rodolfo Vergel Causado Presidente del CADE Director del DIE-UDFJC … ........................................................................................................................4 2. Casos profesores … 2.1. El Dr. Omer Calderón solicita apoyo académico-administrativo para reconocimiento de invitado a Seminario. … 2.2. El Dr. Omer Calderón solicita apoyo académico-administrativo para reconocimiento de invitados a Seminario. …
… Educación-CADE Hora de Inicio: 8:30 a.m. Lugar: Calle 13 No. 31-75, Sede Aduanilla de Paiba, Edificio Investigadores, Piso 2. Hora de finalización: 12:00 m. Miembros Nombre Cargo Dr. Juan Carlos Amador Baquiro Presidente del CADE Director del … quórum .................................................................................................................3 2 Casos profesores … 2.1 El Dr. William Manuel Mora Penagos solicita apoyo académico-administrativo para participar como profesor del DIE-UDFJC en actividades académicas y/o relacionadas. .....................................................3 2.2 El Dr. Juan Carlos Amador Baquiro solicita la aprobación de trámites académico-administrativos para la defensa de tesis …
… punto de vista de los discursos educativos históricos que desembocan en el actual discurso de educación por competencias. 2. Formarse por parte de cada participante una concepción global coherente sobre los discursos sobre capacidades, … conocimientos, capacidades, inteligencias, comprensiones, habilidades, destrezas, logros, disposiciones y competencias. 2. El surgimiento de los discursos de la educación por objetivos, logros y competencias y las transformaciones de estas … Colombia. El texto está disponible en cuatro archivos en formato PDF en el URL http://200.14.205.63:8080/portalicfes/home_2/htm/cont0.jsp?rec=not_4096.jsp Bustamante, G. y otros (2001-2003). El concepto de competencia I-III. Bogotá: …
… seminario UPN Intensidad del seminario ( marque con X ) Permanente: XX Intensivo: Semestre en el que se oferta Semestre: 2 Año: 2019 Tipo de seminario (marque con X) De énfasis : X De Educación y Pedagogía: Horario del seminario Jueves de 4:00 a … social y la segunda, que este proceso requiere de mecanismos de regulación para que alcance logros significativos y 2 duraderos. La primera premisa ha dado lugar a importantes desarrollos en la comprensión del contexto socio cultural como … sólidos. Objetivos 1. Establecer los fundamentos teóricos sobre los que se fundamente la regulación socialmente compartida 2. Estudiar modelos teóricos recientes para la práctica de procesos corregulatorios en educación. 3. Indagar sobre las …