Search
… significativamente su proceso formativo. Para ello se partió de algunas observaciones hechas por diferentes miembros de la comunidad educativa y de los análisis que han sur- gido como producto de la investigación que sobre el tema se ha llevado a … es uno de ellos. De manera significativa, ésta ha hecho presencia en el ambiente escolar cotidiano y ha impactado a la comunidad educativa; sus dinámicas y manifestaciones han llamado la atención de docentes y padres de familia por las … las ceremonias, los rituales, las tradiciones y los mitos comprendidos, quizás en distinto grado, por los miembros de la comunidad escolar” y que son puestos en escena en la cotidianidad del ambiente educativo, determinando así la manera como …
… del sistema de comunicaciones y la mejora en la percepción de medios e imagen insti- tucional por parte de la comunidad universitaria. También se implementó la estrategia de promoción de los planes y progra- mas encaminados a … especialización a maestría y la internacionalización y movilidad. La tercera estrategia, Consolidación del Bienestar de la Comunidad, se desa- rrolló en función de los programas: Disminución de deserción y repitencia, Retención efectiva de los … para el desarro- llo local y nacional, se adelantaron los programas de Formación profesoral integral y consolidación de la comunidad docente investigativa; Programa para la creación y funcionamiento del fondo de investigaciones; Programa de …
… Radford, L. (2018). Algunos desafíos encontrados en la elaboración de la teoría de la objetivación. PNA, 12 (2), 61-80. Rojas, P. (2015). Objetos matemáticos, representaciones semióticas y sentidos. Enseñanza de las Ciencias, 33, 151-165. Roth, … artifacts. In G. Gueudet, B. Pepin, & L. Trouche (Eds.), From text to lived resources (pp. 283-288). New York: Springer. Rojas, P. & Vergel, R. (2013). Procesos de generalización y pensamiento algebraico. Revista Científica, edición especial, … Radford, L. (2018). Algunos desafíos encontrados en la elaboración de la teoría de la objetivación. PNA, 12 (2), 61-80. Rojas, P. (2015). Objetos matemáticos, representaciones semióticas y sentidos. Enseñanza de las Ciencias, 33, 151-165. Roth, …
… Radford, L. (2018). Algunos desafíos encontrados en la elaboración de la teoría de la objetivación. PNA, 12 (2), 61-80. Rojas, P. (2015). Objetos matemáticos, representaciones semióticas y sentidos. Enseñanza de las Ciencias, 33, 151-165. Roth, … artifacts. In G. Gueudet, B. Pepin, & L. Trouche (Eds.), From text to lived resources (pp. 283-288). New York: Springer. Rojas, P. & Vergel, R. (2013). Procesos de generalización y pensamiento algebraico. Revista Científica, edición especial, … Radford, L. (2018). Algunos desafíos encontrados en la elaboración de la teoría de la objetivación. PNA, 12 (2), 61-80. Rojas, P. (2015). Objetos matemáticos, representaciones semióticas y sentidos. Enseñanza de las Ciencias, 33, 151-165. Roth, …
… de superar los formularios. A pesar de los obstáculos, Daniel no se dará por vencido y conseguirá el apoyo de toda la comunidad. Una historia de coraje, constancia y valor; la lucha de una comunidad para lograr que para esos niños, en cualquier momento y lugar, hoy empiece todo. Título original: “LOS LUNES AL … trágicos. En apenas unos días, lo que comienza con una serie de ideas inocuas como la disciplina y el sentimiento de comunidad se va convirtiendo en un movimiento real: La ola. Al tercer día, los alumnos comienzan a aislarse y amenazarse …