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… en el conocimiento profesional del profesor de primaria en dos grandes campos: a. trabajos de investigación de … reconoce que el conocimiento del profesor se asume en la construccion dialógica de conocimiento tacito e implicito, en … la formación docente desde perspectivas reflexivas de sus practicas y también desde la necesidad de fundamentar una …
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… comprender las arquitecturas de práctica emergentes en un proceso de formación de docentes de segunda lengua (L2), el … y descripción de las arquitecturas de práctica se encontró que los participantes lograron: i) Apropiar roles a través de … entre pares; iii) Empoderarse de comportamientos, en los que primó lo instruccional y lo organizativo; iv) Crear …
… se pretende establecer unos elementos de reflexión que permitan comprender la relación entre contexto cultural y … la cultura y la educación, es necesario reconocer las dos ideas de contexto cultural, descritas por Molina (2010), … se deben realizar en el contexto educativo de las ciencias experimentales para responder a la existencia de un contexto …
… se pretende establecer unos elementos de reflexión que permitan comprender la relación entre contexto cultural y … la cultura y la educación, es necesario reconocer las dos ideas de contexto cultural, descritas por Molina (2010), … se deben realizar en el contexto educativo de las ciencias experimentales para responder a la existencia de un contexto …
… la incidencia de las prácticas pedagógicas en este proceso, las formas emergentes que la violencia ha presentado en los colegios y el proceso … ri or : Te m as p ar a la r ef le xi ón 144 Bibliografía Libros: Álvarez-Correa, M; Parra, S; Louis, E; Quintero, J. & …
… la incidencia de las prácticas pedagógicas en este proceso, las formas emergentes que la violencia ha presentado en los colegios y el proceso … ri or : Te m as p ar a la r ef le xi ón 144 Bibliografía Libros: Álvarez-Correa, M; Parra, S; Louis, E; Quintero, J. & …
… La clase como comunidad de prácticas compartidas, que tienen como obje- tivo la construcción de conocimiento … muchas de las prácticas puestas en acción en el curso del proceso de enseñanza-aprendizaje de la matemática a cualquier … Por lo tanto, estas “prácticas” se pueden dividir en dos grandes categorías: Aquellas establecidas a priori por …
… La clase como comunidad de prácticas compartidas, que tienen como obje- tivo la construcción de conocimiento … muchas de las prácticas puestas en acción en el curso del proceso de enseñanza-aprendizaje de la matemática a cualquier … Por lo tanto, estas “prácticas” se pueden dividir en dos grandes categorías: Aquellas establecidas a priori por …
… GI-FR-021 Macroproceso: Gestión Académica Versión: 02 Proceso: Gestión de Investigación Fecha de Aprobación: … 5 Investigadores expertos en el tema de su Propuesta y que estén en capacidad de evaluar Proyectos en esta temática … entre investigadores y beneficiarios como artículos o libros divulgativos, cartillas, videos, programas de radio, …