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… knowledge of prospective teachers: the case of the derivative. Journal of Mathematics Teacher Education, 21(1), 63-94. Ponte, J. P., Matos, J. F., Guimarães, H. M., Leal, L. C., y Canavarro, A. P. (1994). Teachers' and students' … knowledge of prospective teachers: the case of the derivative. Journal of Mathematics Teacher Education, 21(1), 63-94. Ponte, J. P., Matos, J. F., Guimarães, H. M., Leal, L. C., y Canavarro, A. P. (1994). Teachers' and students' …
… y Nixon, R. (2014). The action research planner: Doing critical participatory action research. Springer Science & Business Media. 157 Investigación y formación de profesores de ciencias:Diálogos de perspectivas latinoamericanas Én fa si s …
… de clase de literatura, aun cuando ya son adolescentes de 14-17 años, no han podido configurarse como alumnos de educación media, faltaba su propia disposición y la disposición institucional. Dos de tres de los componentes de la tríada didáctica, … de clase de literatura, aun cuando ya son adolescentes de 14-17 años, no han podido configurarse como alumnos de educación media, faltaba su propia disposición y la disposición institucional. Dos de tres de los componentes de la tríada didáctica, …
… em Ensino de Ciências, 4(2), 47-59. Moreno, D. y Martínez, L. (2009). Argumentación en estudiantes de educación media y habilidad del profesor para su desarrollo: una discusión en el aula sobre implicaciones sociales y ambientales de la …