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… for transfer across domains. American Psychologist, 53(4), 449-455. Halpern, D. (2006). Critical Thinking … L. (2009). Argumentación en estudiantes de educación media y habilidad del profesor para su desarrollo: una … L. (2009). Argumentación en estudiantes de educación media y habilidad del profesor para su desarrollo: una …
… as an alternative. Utopía y Praxis Latinoamericana, 16(53), 71–83. Shenila Khoja-Moolji, "Pedagogical … as an alternative. Utopía y Praxis Latinoamericana, 16(53), 71–83. Shenila Khoja-Moolji, "Pedagogical …
… as an alternative. Utopía y Praxis Latinoamericana, 16(53), 71–83. Shenila Khoja-Moolji, "Pedagogical … as an alternative. Utopía y Praxis Latinoamericana, 16(53), 71–83. Shenila Khoja-Moolji, "Pedagogical …
… exaltando que el DIE-UDFJC ha logrado una ejecución del 53%, por esta razón, a pesar del bajo porcentaje de ejecución …
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… handbook. Oxford Pergamon Press 1990. p. 49 � 53 LUNDGREN, U.P. (1992): Teoría del curriculum y …
… Annales de Didactique et Sciences Cognitives, nº 10, 5-53. Duval, R. (2006a). The cognitive Analysis of Problems of …
… Annales de Didactique et Sciences Cognitives, nº 10, 5-53. Duval, R. (2006a). The cognitive Analysis of Problems of …
… Annales de Didactique et Sciences Cognitives, nº 10, 5-53. Duval, R. (2006a). The cognitive Analysis of Problems of …