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How the sense of mathematical objects changes when their semiotic representations undergo treatment or conversion
Mathematical objects and sense: How semiotic transformations change the sense of mathematical objects
El cambio didáctico en profesores universitarios de química a través de un programa de actividades basado en la enseñanza por investigación orientada
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Abel Rodríguez 1948-2020
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Comparing the views of the theory of objectification and the onto-semiotic approach on the school algebra nature and learning
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Helping English language teachers become gender aware
The Evolution from “I think it plus three” Towards “I think it is always plus three.” Transition from Arithmetic Generalization to Algebraic Generalization
Intercultural science education as a trading zone between traditional and academic knowledge