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… la Comunidad ALTER-NATIVA de Matemáticas Referencia Modelo de validación ALTER-NATIVA de objetos virtuales de aprendizaje en escena… Titulo Aplicación del Modelo al OVA: “La Proporción: Unidad Didáctica” de la Comunidad ALTER-NATIVA de Matemáticas … Autor(es) Olga Lucía León Corredor Titulo del Libro Modelo de validación ALTER-NATIVA de objetos virtuales de aprendizaje en escenarios naturales Pais Colombia Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas ISBN 978-958-8972-37-4 Paginas 147-188 Año 2016 Este capítulo presenta la aplicación del modelo MVA-N a los resultados de validación del OVA “La …
… El Conocimiento Profesional de los Profesores de Ciencias (CPPC) Enviado por webmaster el Mié, 31/10/2012 - 15:14 Periodo Académico 2007-3 Profesor(es) Carmen Alicia Martínez … Rivera Créditos 2 Créditos Horario Jueves de 8:00 a.m. a 12:00 p.m. Octubre 04 a noviembre 22 de 2007 Énfasis Educación en Ciencias Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento … disciplina en la cual se han desarrollado numerosas investigaciones relacionadas con la enseñanza de las ciencias (Gil y otros, 2000; Porlán, 1998; Moreira, 2005; Tobin, 1998). Desde esta perspectiva se reconoce como una de las líneas de …
… La educación en ciencias y el aprendizaje Titulo La educación en ciencias y el aprendizaje Autor(es) Carlos Javier Mosquera Suárez Pais Colombia Evento XIV Seminario de Investigaciones …
… Actividades, enfoques y propósitos en la enseñanza de las ciencias sociales: una mirada a las prácticas pedagógicas Referencia … 44 Paginas 53-70 Año 2026 Este artículo hace una síntesis de los principales resultados de una investigación centrada en analizar la práctica pedagógica y los relatos de docentes de ciencias sociales e historia de las ciudades de Cali, Medellín y Bogotá, referidos a algunas dimensiones de su quehacer: … los principales resultados de una investigación centrada en analizar la práctica pedagógica y los relatos de docentes de ciencias sociales e historia de las ciudades de Cali, Medellín y Bogotá, referidos a algunas dimensiones de su quehacer: …
… el seminario Universidad Pedagógica Nacional Intensidad del seminario (marque con X) Permanente: Intensivo: X Semestre en el que se oferta Semestre: 1 Año: 2024 Tipo de seminario (marque con X) De énfasis: De Educación y Pedagogía: X Horario … es esta? ¿Puede llamarse educación? ¿Puede llamarse escuela? ¿Qué queda en ella de escuela? 3 Por otra parte, en un texto de 2005 titulado “Una lengua para la conversación”, Jorge Larrosa, señala que “en las últimas dos décadas se han … ser una escuela y cómo dialoga con los discursos, prácticas y demandas que a diario la atraviesa. ¿Es posible hablar de 4 escuela hoy? ¿Cuál es la escuela de nuestros días? ¿Qué queda de escuela? ¿Qué puede la escuela? Objetivos -Discutir las …
… Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales Enviado por webmaster el Mié, 19/06/2013 - 11:10 Imagen CLACSO El Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) es una institución internacional no-gubernamental, creada en 1967 a partir de una iniciativa de la UNESCO, institución en la que posee estatus Asociativo. En la actualidad, reúne más … El Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) es una institución internacional no-gubernamental, creada en 1967 a partir de una iniciativa de la UNESCO, institución en la que posee estatus Asociativo. En la actualidad, reúne más …
… profesor universitario Autor(es) María Isabel Lafuente Guantes Titulo del Libro Reflexiones acerca del trabajo académico en el contexto Iberoamericano Pais Colombia Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas ISBN 978-958-8782-11-9 … unos se preocupan por saber sobre la situación del profesor basándose en narraciones realizadas por ellos mismos, otros se apoyan en el estudio de la legislación, otros en la aplicación de modelos elaborados por profesionales de la educación, pero todos intentan mostrar de forma objetiva …
… El Desarrollo de Prácticas Docentes en profesores de Ciencias de la Naturaleza en Educación Primaria a través de trabajos en equipos colaborativos Esta tesis presenta el resultado de un proceso de formación con profesores en servicio que enseñan ciencias de la naturaleza en educación básica primaria, pero que no son especialistas en esta área. El proceso se desarrolló … Esta tesis presenta el resultado de un proceso de formación con profesores en servicio que enseñan ciencias de la naturaleza en educación básica primaria, pero que no son especialistas en esta área. El proceso se desarrolló …
… País: Colombia Institución: Universidad Pontificia Bolivariana Periodista de la Universidad de Antioquia, Magíster en Comunicación y Educación y en Comunicación y Periodismo de la Universidad Autónoma de Barcelona (España), Doctora en … Jordi Catalá Domínguez, Beatriz Elena Marín Ochoa. Revista Latina de Comunicación Social, ISSN-e: 1138-5820, Núm. 69, 4, 22 págs, 2014. Redes Sociales, oportunidad de aprendizaje para los jóvenes universitarios. Gisel Lorena Castrillón … Pedro Molina Rodríguez-Navas, Marta Corcoy Rius, Beatriz Elena Marín Ochoa. F@ro: revista teórica del Departamento de Ciencias de la Comunicación, ISSN: 0718-2023, Núm. 14, 2011 …
… El diálogo entre saberes llegó a la formación inicial de profesores de ciencias Enviado por Elban Roa el Mié, 15/07/2026 - 13:45 Imagen La sustentación pública del proyecto de tesis doctoral de Roger Steve Guerrero Junca tuvo lugar el viernes 5 de junio de 2026, a las 10:00 a. m., en la Sala 114 del Edificio de Investigadores de la Sede Aduanilla de Paiba. La sesión, transmitida también por YouTube, … de la comunidad académica en torno a una discusión sobre interculturalidad, formación docente y enseñanza de las ciencias. Roger Steve Guerrero Junca presentó el proyecto de tesis doctoral titulado Formación inicial de profesores de …