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… Programación de Entrevistas - Admisiones DIE-UD 2014 Enviado por webmaster el Mié, 30/04/2014 - 18:13 Aspirante Grupo Entrevistador Hora Salón Adriana Lasprilla Herrera Olga Lucía León/Bárbara García 8:00am a …
… HEDERICH, C.; CAMARGO, A. (1995) Logro educativo y estilo cognitivo en Colombia. Revista Colombiana de Educación, 30, 67-86. MESSICK, S. (1994) The matter of style: Manifestations of personality in cognition, learning and teaching. … HEDERICH, C.; CAMARGO, A. (1995) Logro educativo y estilo cognitivo en Colombia. Revista Colombiana de Educación, 30, 67-86. MESSICK, S. (1994) The matter of style: Manifestations of personality in cognition, learning and teaching. …
… Formación del discurso en la educación comparada. Barcelona: Pomares. TAMAYO VALENCIA, Alfonso (2011) La reforma a la Ley 30 de 1993 de educación superior: Dos visiones encontradas. En: Revista Educación y Cultura No 91. Bogotá: Fecode, pp. … Roberto (2004) Acreditación, ave fénix de la educación superior. Normatividad Educación Superior en Colombia. Ley 30 de 1992. Dcto 1210, 28 junio de 1993, estatuto general U.N. Ley 749 julio 19 de 2002. Dto 2566 septiembre 10 de 2003. Resolución 2773 noviembre 13 de 2003. Resolución 3462 diciembre 30 de 2003. …
… y Dávila. - Genealógico. Cuesta, R. (2011). Historia con memoria y didáctica crítica. Revista Con-ciencia social, 15, 15-30. 6 15 sep. Los enfoques desde los que se ha abordado el tema de la enseñanza de la historia reciente (2) - … 70%. La socialización final en el Énfasis del problema, la justificación y la factibilidad de fuentes equivale al restante 30% de la nota del semestre. BIBLIOGRAFÍA, HEMEROGRAFÍA, CIBERGRAFÍA GENERAL Y/O ESPECÍFICA Bibliografía básica: AA.VV. … Nacional de Colombia. Cuesta, R. (2011). Historia con memoria y didáctica crítica. Revista Con-ciencia social, 15, 15-30. D’Alessandro, S. (2014). Las representaciones del pasado reciente en los textos escolares de Historia en Paraguay. …
… entrevistas, clubes de escritura y en aulas de clase. De estas últimas, el 85% correspondió a clases de educación media o niveles superiores; solo 15 se realizaron en contextos de educación básica. Dichos estudios cubrían una amplia varie- … grupo humano comparte un territorio, una his- toria, el idioma y las tradiciones” (Feo, Ibarra, Amador y Cabrera, 2004 p. 30). Dejan de lado así gran parte de la población colombiana que no habla una lengua, no posee una única historia, y tiene …