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… participaran en la investigación y el pilotaje de las entrevistas. La segunda fase es la referida a la realización de las 24 entrevistas semiestructuradas y la transcripción y categorización de las mismas. La tercera fase corresponde al análisis … participaran en la investigación y el pilotaje de las entrevistas. La segunda fase es la referida a la realización de las 24 entrevistas semiestructuradas y la transcripción y categorización de las mismas. La tercera fase corresponde al análisis …
… personales y las expectativas sobre la formación doctoral. Reporte de lecturas. Intervención de la profesora Preguntas. 2 24/08/2022 Estrategas para asumir el ejercicio académico: ¿Cómo leen y cómo capturan lo que le leen? Ejercicio práctico. … personales y las expectativas sobre la formación doctoral. Reporte de lecturas. Intervención de la profesora Preguntas. 2 24/08/2022 Estrategas para asumir el ejercicio académico: ¿Cómo leen y cómo capturan lo que le leen? Ejercicio práctico. …
… RESOURCES, DATABASE Reading 01 Pulido, G. (2009). Violencia epistémica y descolonización del conocimiento. Sociocriticism, 24(1&2): 173-201 Reading 02 Mignolo, W. (2009). Epistemic disobedience, independent thought and de-colonial freedom. Theory, … Central, Instituto de Estudios Sociales Contemporáneos y Pontificia Universidad Javeriana, Instituto Pensar, pp. 9-24 Reading 06 Gómez-Barrios, M. (2017). The Extractive Zone: Social Ecologies and Decolonial Perspectives. Duke University …
… RESOURCES, DATABASE Reading 01 Pulido, G. (2009). Violencia epistémica y descolonización del conocimiento. Sociocriticism, 24(1&2): 173-201 Reading 02 Mignolo, W. (2009). Epistemic disobedience, independent thought and de-colonial freedom. Theory, … Central, Instituto de Estudios Sociales Contemporáneos y Pontificia Universidad Javeriana, Instituto Pensar, pp. 9-24 Reading 06 Gómez-Barrios, M. (2017). The Extractive Zone: Social Ecologies and Decolonial Perspectives. Duke University …
… to teach science: Personal epistemologies, teaching goals, and practice of teaching. Teaching and Teacher Education, 24, 478 – 498. KIND, V. (2009). Pedagogical content knowledge in science education: perspectives and potential for progress. … to teach science: Personal epistemologies, teaching goals, and practice of teaching. Teaching and Teacher Education, 24, 478 – 498. KIND, V. (2009). Pedagogical content knowledge in science education: perspectives and potential for progress. …
… 3 Sala de Audiovisuales de la sede de la Universidad Distrital de la Carrera 9a. con Calle 40. 2:00 a 6:00 p.m. Septiembre 24, 25 Y 26 INTENSIVO Dr. Christian Hederich Tema 4: Teorías del aprendizaje Por confirmar 1º y 8 de Octubre de Dr. Carlos E. …
… Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (Facultad de Ciencias Físico Matemáticas). Pp. 7-24. 10 D’Amore B. & Fandiño, M. Propuestas metodológicas que constituyeron ilusiones en el proceso de enseñanza de la …
… Código: AA-FR-003 Versión: 01 Fecha de Aprobación: 27/07/2023 601 60103145 HTD 12 HTC 12 HTA 24 Seminario Cátedra Énfasis X Interlíneas de investigación EFE X EFI EFEP Otro Profesor (a) invitado (a) Grupo de …