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… que ser o más allá de la esencia. Salamanca: Sígueme. (pp. 43-66). López A. y Roa, M. (20002). Pedagogía y … que ser o más allá de la esencia. Salamanca: Sígueme. (pp. 43-66). … que ser o más allá de la esencia. Salamanca: Sígueme. (pp. 43-66). López A. y Roa, M. (20002). Pedagogía y …
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… Introduction. New York London: Springer Science+Business Media Dordrecht. Miller T. R. (2015). Reconstructing … CoRe Design with Mentor Teachers. Res Sci Educ. 43:2107– 2136. DOI 10.1007/s11165-012-9346-6 Hume, Anne., …
… Introduction. New York London: Springer Science+Business Media Dordrecht. Miller T. R. (2015). Reconstructing … CoRe Design with Mentor Teachers. Res Sci Educ. 43:2107– 2136. DOI 10.1007/s11165-012-9346-6 Hume, Anne., …
… en sí misma, más allá de sus aplicaciones; se aprenden al- 43. Cfr. nota #1. 44. Con todo, esos espacios ganan otras …
… (2024). Rethinking Science Education in Latin America. (pp.43-61). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-52830-9 … (2024). Rethinking Science Education in Latin America. (pp.43-61). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-52830-9 …
… (2024). Rethinking Science Education in Latin America. (pp.43-61). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-52830-9 … (2024). Rethinking Science Education in Latin America. (pp.43-61). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-52830-9 …
… gris es congruente con un triángulo negro. A B C C’ A’ B’ 43 C A PÍ TU LO S EG U N D O Acosta y Fiallo Figura 23. Juego … al arrastrar alguno de los puntos de base (Figura 43): Figura 43. Invalidación por el arrastre 3 Seleccionar la … institucionalización en los siguientes términos: “Se llama media- triz de dos puntos a la recta perpendicular al …