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… partiendo de la frecuencia y regularidad encontradas. En la figura I se presentan los enfoques y la frecuencia por año entre 2000 y 2022. Figura I. Frecuencia de enfoques por año Fuente: elaboración propia. • El enfoque que presenta mayor … así como podría su- ceder en otros tipos de lenguajes; de estas percepciones se desprenden diversos tipos de imágenes, entre las que están las siguientes: imagen empirista y ateó- rica, imagen rígida, imagen aproblemática y ahistórica, imagen … participación de la sociedad con la importancia de incor- porar fuentes renovables no convencionales de energía y promover entre la ciudadanía el desarrollo de actitudes y valores que contribuyan a enfrentar los retos energéticos de las comunidades …
… de Estado, a saber: el medio de introducir por fin un corte en el ámbito de la vida que el poder tomó a su cargo: el corte entre lo que debe vivir y lo que debe morir. (...) [Es] una manera de desfasar, dentro de la población, a unos grupos con … el cual denota tanto «autoridad», «poder legítimo», «fuerza públi- ca» como «violencia». Estas acepciones, aparentemente distintas, se arti- culan conjuntamente en el concepto de Gewalt: no hay autoridad, poder legítimo, sin imposición de la … compuesto por el conjunto de normas superiores que rige el desenvolvimiento de la Nación colombiana. En él se encuentran, entre otros, los derechos y garantías de todos los ciudadanos co- lombianos. • Código Penal (Ley 599 de 2000) �� Texto que …
… de los contenidos con- ceptuales, que Ana se refiere a éstos como una lista de temas; sin eviden- ciarse relaciones entre conceptos: …lo que pasa es que si uno se pone a mirar nosotros decíamos esto: por ejemplo en quinto se está trabajando, … equipo donde cada uno tiene asignado un rol, donde unos hacen sus ano- taciones y luego hacen un comentario al respecto y entre todos llegamos a una conclusión (…) En este sentido, la profesora destaca la importancia de lo empírico y el … los temas de enseñanza a manera de listados (fundamentalmente contenidos concep- tuales), notándose que no los relaciona entre sí, es el caso del tema cuerpo humano, pareciera que aborda dicho concepto de manera analítica, desde tres “partes” …
… en Educación en Ciencias, bajo la metodología de seminario, es un espacio de discusión y exploración, sobre las relaciones entre el contexto didáctico de las cuestiones Socio Ambientales (CSA), las Transiciones de Aprendizaje (progresión – … seminario es compartido con la profesora Dra. Fátima Rodríguez, quien estarán presente de forma remota, en tres sesiones entre fínales del mes de septiembre y comienzos de octubre de 2023. El programa tiene 3 grandes temáticas para ser trabajadas … la educación holística, la ecoliteracy, la educación en justicia socio ambiental “alfabetización científica funcional”, entre otras. En Colombia la enseñanza de los contenidos ambientales a estado en manos del profesorado de ciencias …
… (el concepto de número 3); desde los objetos reales hasta los irreales, inexistentes o imaginarios; • existe diferencia entre nombre y concepto; baste pensar que diferentes nombres pueden ser pertinentes para el mismo concepto; además, que … de las cosas y por lo tanto su esencia necesaria: eso por lo cual las cosas no pueden ser otra cosa que lo que son (aunque entre mil diversidades, obviamente, diría que esta idea, na- cida con Sócrates y refinada por Aristóteles, ha tenido muchos … es un instrumento para anticipar (por ejemplo, aquí podemos citar a Dewey y a Quine, aunque por razones totalmente distintas). Un modo completamente diferente de discurrir filosóficamente acerca de los conceptos es el de las escuelas …