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… A. y Aguilar-Luzón, M. d. C. (2021). EIMECA: a proposal for a model of environmental collective action. … M., Wennerhag, M. y De Vydt, M. (cords.). (2020). Protest for a future II: composition, mobilization and motives of the participants in Fridays For Future climate protests on 20-27 September, 2019, in 19 …
… A. y Aguilar-Luzón, M. d. C. (2021). EIMECA: a proposal for a model of environmental collective action. … M., Wennerhag, M. y De Vydt, M. (cords.). (2020). Protest for a future II: composition, mobilization and motives of the participants in Fridays For Future climate protests on 20-27 September, 2019, in 19 …
… A., Pope, N., … Valtonen, T. (2024). Pedagogical framework for cultivating children's data agency and creative abilities … Games. In Methodologies and Intelligent Systems for Technology-Enhanced Learning (pp. 156–165). Springer. … Pope, N., ... & Valtonen, T. (2024). Pedagogical framework for cultivating children's data agency and creative abilities …
… Science and technology education promoting wellbeing for individuals, societies and environments. STEPWISE, Vol. … Science and Technology Education Promoting Wellbeing for Individuals, Societies and Environments -STEPWISE (pp. … J., & Simonneaux, L. (2012). Educational Configurations for Teaching Environmental Socioscientific Issues within the …
… Science and technology education promoting wellbeing for individuals, societies and environments. STEPWISE, Vol. … Science and Technology Education Promoting Wellbeing for Individuals, Societies and Environments -STEPWISE (pp. … J., & Simonneaux, L. (2012). Educational Configurations for Teaching Environmental Socioscientific Issues within the …
… A., Pope, N., … Valtonen, T. (2024). Pedagogical framework for cultivating children's data agency and creative abilities … Games. In Methodologies and Intelligent Systems for Technology-Enhanced Learning (pp. 156–165). Springer. … Pope, N., ... & Valtonen, T. (2024). Pedagogical framework for cultivating children's data agency and creative abilities …
… «negativa» y lo significan como «prácticas educacionales for- malistas que combinan lo dogmático con lo insípido» … tuvo dificultades para adecuarse al diligenciamiento de for- matos, como le exigía la institución. Se resalta en … datos ERIC ED449147. Washington, DC.: National Partnership for excellence and accountability in Teaching. Office of …
… «negativa» y lo significan como «prácticas educacionales for- malistas que combinan lo dogmático con lo insípido» … tuvo dificultades para adecuarse al diligenciamiento de for- matos, como le exigía la institución. Se resalta en … datos ERIC ED449147. Washington, DC.: National Partnership for excellence and accountability in Teaching. Office of …
… en torno a la oralidad. Un 58% considera que no fue for- mado a nivel disciplinar y didáctico en el campo de la … los usos sociales de la lengua oral, sus componentes, las for- mas de adaptación formal a cada con- texto e … A synthesis of the research. In: D. A. Grouws (Ed.). Handbook of research in mathematics teaching and learning …
… en torno a la oralidad. Un 58% considera que no fue for- mado a nivel disciplinar y didáctico en el campo de la … los usos sociales de la lengua oral, sus componentes, las for- mas de adaptación formal a cada con- texto e … A synthesis of the research. In: D. A. Grouws (Ed.). Handbook of research in mathematics teaching and learning …