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… 22 Tercera entrevista a profesores Análisis de información recolectada en la entrevista a profesores 5 Septiembre 29 Cuarta entrevista a profesores Análisis de información recolectada en la entrevista a profesores 6 Octubre 6 Quinta … 27 Entrevista a directivo docente Análisis de información recolectada en la entrevista a directivo docente 13 Octubre 29 Entrevista a directivo docente Análisis de información recolectada en la entrevista a directivo docente 14 Noviembre 3 … 22 Tercera entrevista a profesores Análisis de información recolectada en la entrevista a profesores 5 Septiembre 29 Cuarta entrevista a profesores Análisis de información recolectada en la entrevista a profesores 6 Octubre 6 Quinta …
… involved in the process of physics problem-solving in an everyday context. International Journal of Science Education, 29, pp. 1577–1595. Redish, E. F., and K.A. Smith. (2008). Looking beyond content: Skill development for engineers. Journal of … involved in the process of physics problem-solving in an everyday context. International Journal of Science Education, 29, pp. 1577–1595. Redish, E. F., and K.A. Smith. (2008). Looking beyond content: Skill development for engineers. Journal of …
… no son argumentos, ni siquiera malos, en lo que va tan lejos como Russell. Doctorado Interinstitucional en Educación - DIE 29 Miradas contemporáneas en educación que tiene que ver con la mentira señorial, Sócrates hace esta observación cínica: …
… 5 Plamper, J. (2014). “Historia de las emociones: caminos y retos”. En: Cuadernos de Historia Contemporánea. (36). 17-29. Sesión 6. Solana, M. (2020). “Afectos y emociones: una distinción útil”. En: Diferencia(s). Revista de Teoría Social Contemporánea. 10. 29-40. Macón, C. (2013). “Sentimus ergo sumus. El surgimiento del ‘giro afectivo’ y su impacto sobre la filosofía política”. … compleja imbricación entre emoción y pedagogía: contribuciones del giro afectivo”. En: Propuesta Educativa. 28(51). 15 a 29. Sesión 12. Abramowski, A. (2024). “Los afectos y las emociones en el campo educativo. Más allá de las pedagogías de”. En: …
… objetivo trans- formar y mejorar los aprendizajes y enseñanza de la ciencia para los estudiantes de enseñanza bá- sica y media. 114 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s discursos globalizados emanan de instituciones … para el desarrollo de una política de descentra- lización que fortalece las capacidades locales” (CHILE, AGCI, 2013, p. 29). El objetivo de democratización de la enseñanza científica como un dere- cho de todos y no un saber restringido a quienes … Normale Su- périeure de Lyon, especialista en formación inicial y continua de profesores de ciencias de Enseñanza Básica y Media, presentó la conferencia Astronomía en la educación Básica, basada en el desarrollo de habilidades de pensamiento …
… construidas en los estudios sobre la violencia en Colombia para aplicarlos al contexto escolar (Valencia Murcia, 2004: 29-41). Además, circulaba otro argumento explicativo sobre la violencia en la escuela, asociado a la distancia social entre … de una parte, la perdurabilidad de los maltratos emocionales durante todo el trayecto escolar de la educación básica y media sin que hubiera intervención de los directivos o profesores que pusieran límite a dicha situación a pesar de los … manejo de las relaciones afectivas y en la construcción de relaciones de pareja: “Yo siempre iba a recogerla a las once y media; un día salieron unas niñas del colegio y se agarraron, se mechonearon dizque por un hombre, que usted me quitó a mi …
… Industrial 2007 Modelo Integrado para el desarrollo de Emprendimiento y Asociatividad en Instituciones de Educación Media basado en Dinámica de Sistemas Pregrado Universidad Distrital Francisco José de Caldas Ingeniera Industrial 1993 …
… en analizar el tipo de Formar doctores en estudios críticos del discurso desde la línea Discurso, Discriminación y Escuela 29 Én fa si s abuso de poder materializado a través del discurso y, con ello, demostrar cómo las élites controlan el discurso … et al. (2005). Otro desarrollo de la relación ACD-educación muestra que las investigaciones se centran en la educación media y superior, y muy pocos en la básica. De ese modo, olvidan que las ideologías, las creencias y los valores se … el orden social establecido. De allí que se requiera mayor trabajo con los maestros y maestras de la educación básica y media, para encontrar juntos alternativas conducentes a una educación más justa y equitativa, en la que quepa cada uno de los …
… Bertaux, Daniel (1999). "El enfoque biográfico. Su validez metodológica, sus potencialidades ". En Proposiciones Vol.29. Santiago de Chile : Ediciones SUR. Bolívar Botía Antonio (2002). ¿De novis ipsis silemus?. Epistemología de la … La investigación con relatos de vida: Pistas y opciones para el diseño metodológico. En Psykiie, Vol. 17, No. 1, pp. 29-39. Delory-Montberger Christine (2007). Lo Biográfico: una categoría antropológica. En Sarria Materon (comp.). Biografía y …