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… Marroquín,. -- Primera edición. -- Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2026. 208 páginas : gráficos ; 24 cm.-- (Colección Tesis Doctoral) ISBN: 978-958-787-933-9 ISBN digital: 978-958- 787-935-3ISBN ePub: 978-958-787-934-6 1. … de 1981, se oficializó el registro de títulos y certificacio- nes en educación preescolar, básica primaria, secundaria y media vocacional, ex- clusivamente por instituciones autorizadas por el MEN. Este hecho contribuyó al reconocimiento del … del Decreto 1002, se estableció el plan de estudios para la educación preescolar, la básica (primaria y secundaria) y la media vocacional. La propuesta curricular para el preescolar se orientó hacia el desarrollo integral y armónico de los …
… egresados y la comunidad académica del programa y que sean de su competencia y funciones declaradas en el Artículo 24 del Acuerdo 02 de 2010 del Consejo Superior Universitario. ORDEN DEL DÍA: 1. Verificación del quórum … “Experiencias Docentes Frente al Maltrato Escolar de los Estudiantes en Instituciones Públicas de Educación Básica y Media de Bogotá”, de autoría del estudiante Carlos Alberto Abril Martínez [Cód. 20182601001]. Los jurados de tesis doctoral …
… egresados y la comunidad académica del programa y que sean de su competencia y funciones declaradas en el Artículo 24 del Acuerdo 02 de 2010 del Consejo Superior Universitario. ORDEN DEL DÍA: 1 Verificación del quórum … titulada “Una cuestión socioambiental en torno al Río Tunjuelito en la enseñanza de la química: Un estudio de caso para la media y media básica, en el Colegio Antonio Baraya” de autoría de Liliana Puerto Acosta [Cód. 20122602009]. Los jurados propuestos …
… en Educación CADE-UD Página 4 de 9 Acta sesión CADE No. 16. Septiembre 29 de 2016 la ciudad de Guatemala entre el 24 y el 28 de octubre de 2016, como oportunidad para fortalecer alianzas estratégicas, participar en redes académicas y … en Educación CADE-UD Página 4 de 9 Acta sesión CADE No. 16. Septiembre 29 de 2016 la ciudad de Guatemala entre el 24 y el 28 de octubre de 2016, como oportunidad para fortalecer alianzas estratégicas, participar en redes académicas y …
… proceso de admisiones Cohorte 2018 El CADE de conformidad con las disposiciones establecidas en el literal f del artículo 24 del Reglamento del DIE-UD avaló el siguiente cronograma para el desarrollo del proceso de admisiones 2018: ACTIVIDAD … proceso de admisiones Cohorte 2018 El CADE de conformidad con las disposiciones establecidas en el literal f del artículo 24 del Reglamento del DIE-UD avaló el siguiente cronograma para el desarrollo del proceso de admisiones 2018: ACTIVIDAD …
… de problemas y enfoques: estado del arte Discusión de propuesta estado del arte. Sistematización y análisis 7 24 de abril de 2019 Primera propuesta de Estado del arte de la investigación de la formación lectora Primera identificación … de problemas y enfoques: estado del arte Discusión de propuesta estado del arte. Sistematización y análisis 7 24 de abril de 2019 Primera propuesta de Estado del arte de la investigación de la formación lectora Primera identificación …
… ojmolina@pedagogica.edu.co La argumentación y las prácticas matemáticas [Argumentación del profesor de matemáticas] 24 de septiembre Ivonne Twiggy Sandoval Cáceres Cinvestav, México ivonne.sandoval@cinvestav.mx Leonor Camargo Uribe … ojmolina@pedagogica.edu.co La argumentación y las prácticas matemáticas [Argumentación del profesor de matemáticas] 24 de septiembre Ivonne Twiggy Sandoval Cáceres Cinvestav, México ivonne.sandoval@cinvestav.mx Leonor Camargo Uribe …
… el ejercicio profesional. Al interior de cada uno de estos campos se identifican los núcleos generadores de referentes. 24 Se considera la educación como el campo profesional del educador matemático y como la ‘Macro Práctica’ social que … (O) 2 2 1 5 R2, R8, R10 y R16 Uso del profesor de la plataforma de ATutor (AT) 3 4 7 R20 y R21 Totales: 8 categorías 32 39 24 95 subcate- gorías Tabla 16. Análisis subcategorías y referentes curriculares El primer resultado que entrega este … Uso (U). • Para la función de interpretación aprendizaje “fia(x)”, el dominio de esta función corresponde a 1≤x≤24, donde x es un número natural asociado a cada una de las subcategorías de las 8 categorías presentadas por el modelo, para …