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… (X) EFI Espacio De Formación En Investigación. Línea de investigación: Didáctica del lenguaje y Lenguaje y construcción de conocimiento. Grupo de investigación: Grupo de investigación Interdisciplinaria en Pedagogía del Lenguaje y las … de ahí que en el desarrollo de la formación investigativa de un doctor confluyan al menos dos intereses: i) desarrollar conocimiento relacionado con los modos de indagar y de formular y solucionar problemas de investigación de nivel doctoral; es decir aportar a la formación de un modo de actuar investigativamente orientado a mover fronteras del conocimiento en el campo de la investigación elegida por los doctorandos. Se espera entonces contribuir en la formación de …
… (X) EFI Espacio De Formación En Investigación. Línea de investigación: Didáctica del lenguaje y Lenguaje y construcción de conocimiento. Grupo de investigación: Grupo de investigación Interdisciplinaria en Pedagogía del Lenguaje y las … respecto, desde una perspectiva epistemológica, podemos considerar las discusiones sobre las diversas maneras de construir conocimiento, por ejemplo las teorías de Popper, (1972/2005); el trabajo de ahí que en el desarrollo de la formación investigativa de un doctor confluyan al menos dos intereses: i) desarrollar conocimiento relacionado con los modos de indagar y de formular y solucionar problemas de investigación de nivel doctoral; es …
… la investigación narrativa como posibilidad de cambio respecto a aquello que en la tradición científica se entiende por conocimiento pero también respecto de aquello que es importante conocer. Narrar la vida, convertirla en texto nos permite …
… en Educación en Ciencias, bajo la metodología de seminario, es un espacio de discusión y exploración, sobre cómo el “Conocimiento Didáctico del Contenido” [Pedagogical Content Knowledge] (CDC / PCK) se desarrolla en la medida en que se tratan … curricular, en un campo de desarrollo aún incipiente, conocido como EPACK (Environmental Pedagogical Content Knowledge) o Conocimiento Didáctico del Contenido Ambiental (CDC- A), articulada a cuestiones socio ambientales. El contexto formativo con … entre la Didáctica de las ciencias, Didáctica Ambiental y CDC (PCK): 1. La “didáctica ambiental” (DA) como un campo de conocimiento disciplinar, y su relación con el diseño micro curricular. 2. Modelos del PCK y el modelo de Consenso Refinado …
… SOLICITUD de aprobación de examen comprensivo en EFEP por artículo publicado. Datos de la publicación: Artículo: El conocimiento profesional del profesor de ciencias sobre el conocimiento escolar de las orientaciones curriculares: revisión sistemática de la literatura. Revista: Góndola, Enseñanza y … CRÍTICA Y LO POLÍTICO EN LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA Y SU INVESTIGACIÓN ÉNFASIS 3 COROGRAFÍA Y LITERATURA: CUANDO EL ARTE ES CONOCIMIENTO ÉNFASIS 3 ESTÉTICAS REALISTAS EN EL CINE ÉNFASIS 3 LA INVESTIGACIÓN NARRATIVA COMO METODOLOGÍA PARA INVESTIGAR …
… enseñar; de igual forma, Porlán y Rivero (1998) hacen referencia a la formación del profesorado de ciencias basado en el conocimiento profesional del profesor; en términos similares se refiere Izquierdo (1999) acerca del conocimiento profesional del profesor de ciencias, y autores como Kyle et ál. (1991) y Mellado y González (2000), refuerzan … idea de la equipotencialidad de los aprendizajes, según la cual diferentes individuos podrían aprender cualquier clase de conocimiento siguiendo las mismas leyes (Pozo, 1989). Factores de carácter social, político, económico y educativo, entre …
… abre la incorporación de saberes subalternizados en el campo informacional y comunicacional. Así la presencia de formas de conocimiento y representación del mundo social que han sido históricamente deslegitimadas por el discurso oficial de la … de su raíz ética y existencial y como lo plantea Walsh (2016:48) “están llegando ser algo funcional a la economía del conocimiento”. Así vemos la urgencia de retomar las diferentes vías de crítica cultural para evitar caer en ciertos … sobre el paradigmático en las denominadas culturas de la oralidad secundaria o hipermediales, al equiparar dos formas de conocimiento diferentes e incomensurables y desconociendo una continuidad del proyecto de la cultura alfabética a la que por …
… en Química e incluso sobresalir en ella. El papel de la autoestima en el desarrollo profesional del docente. 6. Del conocimiento declarativo al Conocimiento Funcional: la necesidad de una transformación didáctica. La importancia de las didácticas activas en el … de los asistentes, con fundamento en lecturas realizadas previamente, en procura de hacer una construcción colectiva del conocimiento a la manera de las comunidades socioconstructivistas. Asignación de trabajos de revisión bibliográfica, …
… (Corea y Lewcowicz, 2004). Estas experiencias traen consigo nuevas maneras de tramitar la socialidad, la sensibilidad y el conocimiento, los cuales se enmarcan evidentemente en rasgos de la época, como la fluidez, la instantaneidad y lo efímero … la construcción social de la infancia; la producción de la subjetividad en los niños y niñas; los sistemas de conocimiento sobre la infancia y el gobierno de la infancia. Por otro lado, los jóvenes en el mundo contemporáneo, más allá … de trabajo que aborde cuatro aspectos, así: - Construcción social de las infancias y las juventudes. - Sistemas de conocimiento sobre las infancias y las juventudes. - El gobierno y la gubernamentalidad de los niños, las niñas y los …
… se propone encontrar relaciones entre teorías de la argumentación y prácticas discursivas relacionadas con los campos de conocimiento científico pedagógico y didáctico en distintas áreas de la educación. Se identifican procesos comprometidos en la elaboración del conocimiento científico tales como formas y funciones discursivas y textuales propias de ciertos campos de conocimiento; modos y procesos comprometidos con la generación de conocimiento como: el uso te técnicas argumentativas (los …