Search
… Relation between Teacher Belief and Personality in Four Samples of Teacher Trainees. Journal of Experimental Education, 45, 4-9. Carmen Alicia Martínez Rivera y Adela Molina Andrade …
… SÉ DE CALDAS DIE-UD Consejo Académico de Doctorado en Educación CADE JU EVES 24 DE MARZO DE 2011 Acta N° 006 Siendo las 9:45 am del día veinticuatro (24) de marzo de dos mil once (2011), previa convocatoria se hicieron presentes en la dirección …
… Zambrano, A. C. (2003). Las teorías pedagógicas. En AA.VV. Educación y formación del pensamiento Científico (págs. 21-45). Cali: S.D.P.I. Zea, L. (1998). Filosofar: por lo universal a lo profundo. Bogotá: Universidad Central. Zuluaga, O., & …
… Banchs, M. (2000). Aproximaciones procesuales y estructurales al estudio de las representaciones. Online Journal, 9, 31-45. Recuperado de www.psych.lse.ac.uk/psr/PSR2000/9_3Banch.pdf Coffey, A., y Atkinson. P. (2003). Encontrar el sentido a los … Banchs, M. (2000). Aproximaciones procesuales y estructurales al estudio de las representaciones. Online Journal, 9, 31-45. Recuperado de www.psych.lse.ac.uk/psr/PSR2000/9_3Banch.pdf Coffey, A., y Atkinson. P. (2003). Encontrar el sentido a los …
… en constante tensión. Fortalecimiento de la identidad profesional docente mediante una comunidad de desarrollo profesional 45 Co le cc ió n Te si s D oc to ra l Por tanto, la IPD y su desarrollo son procesos de maduración individual que se producen … el proceso de diseño, implementación y evaluación de la unidad didáctica, desarrollada con sus estudiantes de educación media. En este, debían consignar sus refl exiones en torno a la experiencia. En las refl exiones, el docente en for- mación … platino; y la necesidad de hacerlo objeto de conocimiento, discusión y reflexión por parte de sus estudiantes de educación media. Clandinin y Connely (1995) sostienen que el conocimiento de un docente está intrínsecamente vinculado a su narrativa …