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… de los departamentos del país ha- bían alcanzado la masificación de la educación superior al menos desde el 2007 y un 36,4 % tenían asegurada la universalización para el mismo año; esto es, que la tasa bruta de matrícula1 (TBM) es igual o … de región para Colombia En el 2017, en conjunto las seis IES oficiales con domicilio principal en Bogotá percibieron $3,36 billones equivalentes al 34,0 % del total de estos recursos, lo que suma 3,5 veces más que los pagos efectuados a las dos …
… Methodological Uncertainties of Research in ELT Education II Imagen Énfasis ELT Education Serie Énfasis Edit@r Pilar Méndez Rivera Autor(es) Carmen Helena Guerrero Nieto, Pilar Méndez Rivera, Harold Castañeda-Peña, Luis Miguel … i.e., to break the power relations among the subjects, particularly with those involved Miguel Martínez Luengas 36 U ni ve rs id ad D is tr ita l F ra nc is co Jo sé d e Ca ld as in my research, and to take down the idea that the … thinks, feels, knows, acts, com- municates, and behaves, distinguishing colonial traits given by family, school, religion, media, work, friends, hobbies, and so on. A de-colonial researcher fol- lows, adapts, or creates paths, procedures, and …
… sidad (D), que oscilan entre 96,50 y 94,75, con una diferencia de dos puntos entre ellas y un punto por encima de la media CALE y uno por debajo. Estas son respectivamente la subcategoría D17 (referida a la identificación de pau- tas docentes … comunicación. No obstante, una subcategoría de la categoría TIC presenta un comporta- miento muy diferente y lejano de la media general CALE y es la subcategoría TIC4 (referida a identificar las condiciones de aplicación necesarias para su uso) … (CD) fue interpretada como ampliamente presente por los observadores, pues alcanzó un promedio de 92,58, por encima de la media general CALE. El resultado de esta categoría fue uno de los meno- res en la f(Id), revelando que este aspecto estuvo …
… in the study of teaching: A contemporary perspective. In: M.C. Wittrock (Ed.) Handbook of Research on Teaching. (pp. 3-36) New York: Macmillam. Shulman, L. S. (1986b). Those Who Understand: Knowledge growth in Teaching. Educational Researcher, …
… con ello, a la reproducción de las rela- ciones de clase existentes (Bourdieu & Passeron, 1970, citado en Gutiérrez, 2005: 36). Para Bourdieu (1979) hay tres tipos de capital cultural: incorporado, obje- tivado e institucionalizado. El primer …
… the English classroom as a part of the cultural, social Technology in ELT: Achievements and challenges for ELT development 36 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s and political demands to promote collaborative and … technology among children, young people and adults. 5 In particular, the National Program Use of new technologies and mass media. Path of teaching professional development for the use of new technologies (2008, p. 5) (Programa Nacional de uso de …
… han coincidido con el intento de “construir las metodologías que permitieran visualizar esas realidades” (Mejía, 2018, p. 36) en las que sus experiencias de vida se tejen. En este sentido, vale la pena notar que los procesos de individuación (Me- …
… bre la enseñanza, creencias institucionales y creencias sobre el aprendizaje. Definen la noción de concepción como sigue: 36 La e xp er ie nc ia d oc en te d el p ro fe so r un iv er si ta ri o Las concepciones son organizadores implícitos de … la investigación son: 1. los profesores de Hu- manas son sujetos con experiencia docente que no supera los 20 años de media. Emplean más tiempo en investigación. Señalan la necesidad de cambios en la profesión docente. 2. Los profesores de …