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… pedagógica y didáctica. El seminario IV avanzó en la formulación del problema de la investigación sobre la escucha, en contextos educativos, a la luz del análisis del estado del arte generado por la estudiante. En este sentido, se consolidó una … pedagógica y didáctica. El seminario IV avanzó en la formulación del problema de la investigación sobre la escucha, en contextos educativos, a la luz del análisis del estado del arte generado por la estudiante. En este sentido, se consolidó una … su interés en la formulación del proyecto completo en el campo de la escucha como fenómeno semiótico discursivo en contextos educativos. Desde este resultado, volver la mirada sobre los elementos que denominamos configuraciones didácticas …
… Vol. 14, Núm. 3, 2024. https://doi.org/10.1177/21582440241281352 Relaciones entre la metacognición, las estrategias de aprendizaje y las emociones en estudiantes universitarios. John Jairo Briceño Martínez, Fernando Barrios Aguirre, Martha … Estudio de la relación entre las creencias sobre las matemáticas, su enseñanza y su aprendizaje en profesores de secundaria de Colombia. Zaida Mabel Ángel Cuervo, John Jairo Briceño Martínez, Andrés Bernal … Vol. 14, Núm. 3, 2024. https://doi.org/10.1177/21582440241281352 Relaciones entre la metacognición, las estrategias de aprendizaje y las emociones en estudiantes universitarios. John Jairo Briceño Martínez, Fernando Barrios Aguirre, Martha …
… la Educación, Pedagogía y Educación Comparada. Dra. Pilar Esther Méndez Rivera, Representante del Grupo de Investigación Aprendizaje y Sociedad de la Información, del Énfasis ELT Education. Dra. Sandra Teresa Soler Castillo, Representante de los … y Educación Comparada Dra. Pilar Esther Méndez Rivera Docente en Propiedad Representante del Grupo de Investigación Aprendizaje y Sociedad de la Información, del Énfasis ELT Education Dr. Rodolfo Vergel Causado Docente en Propiedad … de la Universidad Nacional de Colombia con 180 horas correspondientes a los niveles 1, 2 y 3, y del Servicio Nacional de Aprendizaje –SENA- con un total de 300 horas de los niveles 4, 5, 6, 7 y 8. RESPUESTA: El CADE-UD estudió la solicitud y, de …
… FORMADORES DE PROFESIONALES DE LAS CIENCIAS DE LA TIERRA: ESTUDIO COMPARADO EN DOS UNIVERSIDADES PÚBLICAS UBICADAS EN CONTEXTOS CULTURALMENTE DIFERENCIADOS”, la modalidad es en forma de taller e incluye actividades de relevamiento … (2002). Análisis del Contenido. Madrid: Akal. Coll C, Sole I. La interacción profesor-alumno en el proceso de enseñanza y aprendizaje. En Coll, C, Palacios J. y Marchesis A. (Comps) Desarrollo Psicológico y Educación II. Psicología de la …
… Unidades didácticas transversales: estrategia para el cambio didáctico y el aprendizaje significativo de las ciencias experimentales Titulo Unidades didácticas transversales: estrategia para el cambio didáctico y el aprendizaje significativo de las ciencias experimentales Autor(es) Sandra Isabel Enciso Galindo y Álvaro García Martínez Pais …
… MESCUD, del Énfasis en Educación Matemática. Dra. Carmen Helena GUERRERO NIETO, representante del Grupo de Investigación: Aprendizaje y Sociedad de la Información, del Énfasis ELT Education. Dr. Absalón JIMÉNEZ BECERRA, representante de los Grupos … “Posibles cambios de concepciones de profesores universitarios sobre las causas de los errores (de sus estudiantes) en el aprendizaje de la matemática” de autoría del estudiante Henry Alexander Ramírez Bernal [Cód. 20141601025] y dirigido por el …
… de la educación y la pedagogía, comprendido como un espacio de tensiones en el que están involucrados sujetos, saberes y contextos. La praxis de los maestros se constituye asimismo en saber pedagógico, esto es, un modo de conocimiento que surge … (Zuluaga, 2000). Sin embargo, también existen otros elementos que configuran los procesos de formación, enseñanza y aprendizaje, los cuales se inscriben en la cultura, las prácticas sociales y otros saberes (no necesariamente escolarizados o … para la implementación de cursos online multicanal y multimedia (e-learning, b-learning y multimodal); e implementación de ambientes y objetos virtuales de aprendizaje. Sin embargo, como bien lo señalan Inés Dussel (2006) y Joan Ferrés (2008), se …