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… hombre centró sus expectativas en el progreso histórico; pero, al poder más su desconfianza y escepticismo, las relaciones entre la imaginación y la crítica contribuyeron a la mitificación del mundo donde la linealidad del tiempo cesó y en su lugar … hombre centró sus expectativas en el progreso histórico; pero, al poder más su desconfianza y escepticismo, las relaciones entre la imaginación y la crítica contribuyeron a la mitificación del mundo donde la linealidad del tiempo cesó y en su lugar …
… sociales que irrumpieron con las revoluciones culturales de la segunda mitad del siglo XX (mujeres, jóvenes, etnias, entre otros) se disputan hoy, como nunca, la verdad, a través de múltiples lenguajes y de sistemas de códigos muy disímiles … sociales que irrumpieron con las revoluciones culturales de la segunda mitad del siglo XX (mujeres, jóvenes, etnias, entre otros) se disputan hoy, como nunca, la verdad, a través de múltiples lenguajes y de sistemas de códigos muy disímiles …
… la innovación de su enseñanza. Objetivos 1- Proporcionar un marco referencial, para comprender las diferentes relaciones entre cultura y enseñanza de las ciencias y así apoyar el desarrollo de las tesis doctorales de los participantes. 1.1- … torno a la relación cultura y educación, mediante la lectura y discusión de diferentes textos. 1.2- Establecer relaciones entre lo cultural con aspectos de la ciencia, a partir de las lecturas sugeridas y otras de interés de los participantes. … em ação: um estudo de caso Revista Brasileira de Educação, Set/Out./Nov./Dez Nº. 21 2002 18 VERA MARIA CANDAU O currículo entre o relativismo e o universalismo: Dialogando com Jean- Claude Forquin. Educação & Sociedade, ano XXI, no 73, Dezembro/00 …
… con la cibercultura y la irrupción en la vida cotidiana de las herramientas interactivas �web 2.0�1[1], particularmente entre niños/as y jóvenes, es comúnmente aceptado que estamos en presencia de un nuevo sujeto, de una �mutación profunda en la … mediante redes digitales de alcance global inician otras prácticas: a) el correo electrónico (veloz síntesis entre el teléfono y la correspondencia); b) los chat y la mensajería instantánea; c) las redes sociales; d) weblogs, fotologs … redes sociales, los blogs, los wikis o las folcsonomías, que fomentan la colaboración y el intercambio ágil de información entre los usuarios. La web 1.0 eran páginas estáticas HTML que no se actualizaban frecuentemente. inmediato y virtual, …
… se hace. En el caso de la enseñanza de la literatura se requiere, entonces, un régimen de verdad que legitime la relación entre un objeto: la literatura y una “necesidad”: la de enseñarla, correspondiente a la pedagogía. Si dicha relación se … se hace. En el caso de la enseñanza de la literatura se requiere, entonces, un régimen de verdad que legitime la relación entre un objeto: la literatura y una “necesidad”: la de enseñarla, correspondiente a la pedagogía. Si dicha relación se … esencia, a los usos instrumentales o de simple consumo de la misma. Además, esta perspectiva facilita el reconocimiento de distintas funciones de la escritura, pues no es sólo expresividad; sino función epistemológica (Ong, 1989) y tímica que …
… Dicho estudio conlleva a revisar diversas aproximaciones teóricas a través de las cuales se han teorizado de maneras distintas estas nociones, las cuales hacen podrían hacer parte constitutiva de la formulación de los proyectos doctorales. …