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… Relaciones entre literatura y producción audiovisual, de un lado, y pedagogía en perspectiva fenomenológica, por otro. 4. NUCLEOS PROBLEMICOS 4.1. ¿Puede la fenomenología ofrecer principios metodológicos que lleven a una práctica pedagógica confiable y gratificante en el campo de la literatura y en el de la creación audiovisual? 4.2. ¿Qué significa, en últimas, eso de “enseñar literatura”, desde la perspectiva de las ciencias eidéticas? 4.3. ¿Qué …
… el carácter complementario de las metodologías cualitativas y cuantitativas en relación con la coexistencia de paradigmas. 4. Dar cuenta de las particularidades específicas del diseño de investigación cualitativa. 5. Poner de resalto −mediante el … del Sujeto Conocido 3.1. La Metaepistemología 3.2. La Epistemología del Sujeto Conocido 3.3. La interacción cognitiva 3.4. La construcción cooperativa del conocimiento 4. Las características y el proceso de investigación cualitativa 4.1. Las características de la investigación cualitativa: el …
… Contexto -vs.- estructura 2. Finito e infinito 3. Criterios de clasificación 3.1 El otro 3.2 Enunciación 3.3 Significación 4. Actos de significación en la escuela 4.1 La declaración 4.2 La requisición 4.3 El compromiso 4.4 La decisión 4.5 Actos propios —pero no exclusivos— del saber 4.6 La expresión …
… e senso. Le trasformazioni semiotiche cambiano il senso degli oggetti matematici. La matematica e la sua didattica, 4, 557-583. D’Amore, B. (2006). Oggetti matematici, trasformazioni semiotiche e senso. En D’Amore, B., and Sbaragli, S. … (2006). Il convegno del ventennale. Actas del Congreso “Incontri con la Matematica” n. 20. Castel San Pietro Terme, 3-4-5 noviembre 2006. Bologna: Pitagora. 15-22. D’Amore, B. (2006). Objetos, significados, representaciones semióticas y … e senso. Le trasformazioni semiotiche cambiano il senso degli oggetti matematici. La matematica e la sua didattica, 4, 557-583. D’Amore, B. (2006). Oggetti matematici, trasformazioni semiotiche e senso. En D’Amore, B., and Sbaragli, S. …
… Correlaciones: El problema del lenguaje y sus correspondencias e interdependencias con la estética y el conocimiento. 3.4. Las prácticas pedagógicas como escenario de discusión y comprensión de problemas como lenguaje y estética y sus posibilidades como horizontes de conocimiento. 3.5. Escuela-sociedad-formación-cultura 4. NUCLEOS PROBLEMICOS 4.1. ¿Constituyen el lenguaje, la estética y el conocimiento campos fundamentales de discusión en los escenarios educativos, …
… ~~:E~;~ZRc~~~~~g~~~~t=~S~~ __ . __ . __ , ___ _J SESiÓN EXTRAORDINARIA CONSEJO SUPERIOR UNIVERSITARIO Junio 06 de 2013 4:25 p.m. - 8:25 p.m. Club de Ingenieros ACTA No. 009 4. FONDOS IDEXUD 5. ANÁLISIS INICIAL- RECURSO DE REPOSICiÓN CONTRA FALLO SANClONATORIO AL RECTOR 6. CÓDIGO DE ÉTICA Y BUEN … el siguiente orden del día: 1. VERIFICACIÓN DEL QUÓRUM i , ! , 2. LECTURA Y APROBAClON DEL ORDEN DEL OlA 3. TEMAS DOCENTES 4. FONDOS IDEXUD ¡ 5. ANÁLISIS INIClAL- RECURSO DE REPOSIClON CONTRA FALLO SANCIONA TORIO AL RECTOR 6. CÓDIGO DE ÉTICA Y BUEN …
… Epistemología de la investigación biográfico-narrativa en educación. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 4 (1): http://redie.ens.uabc.mx/vol4no1/contenido- bolivar.html B. Bolívar, A. (2005): Las historias de Vida del Profesorado: … Campos de desarrollo y estado actual. Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 7(4), Art. 12. Monográfico sobre "Estado del arte de la investigación cualitativa en Ibero América". http://www.qualitative-research.net/fqs-texte/4-06/06- 4-12-s.htm Lecturas y preparación de ponencias para clase Tutoría lecturas complementari as Sesión 3 Diseño de la …
… 2.1.3. Los fenómenos lingüísticos de arrastre, presuposición e implicación pragmática en los performativos. 2.1.4. El criterio gramatical para detectar los performativos 2.1.5. Algunas anomalías que no cazan con el criterio. 2.2. LA … lenguaje; método y alcance 3.2. Expresiones, significado y actos de habla 3.3. La estructura de los actos ilocucionarios 3.4. La referencia como acto de habla 3.5. La predicación 3.6. La clasificación de los actos lingüísticos 3.7. La lógica de la … la ficción 3.11. Breve bosquejo de la teoría de la mente en Searle 3.12. Breve bosquejo de la filosofía social de Searle 4.0. Problemas adicionales 4.1. La teoría de los actos lingüísticos: ¿Semántica o pragmática? 4.2. Cuantas clases de reglas …
… por el método. Principios metodológicos de la fenomenología. 3.3. Relaciones literatura, poética y fenomenología. 3.4. Análisis fenomenológico de textos literarios y poéticos: El hombre muerto, de Horacio Quiroga; Pedro Páramo, el Mundo como acontecimiento, de Carlos Guevara; Literatura y filosofía: una lectura de Jorge Luis Borges, de Julia Iribarne. 4. NUCLEOS PROBLEMICOS 4.1. ¿Qué hace posible que las ciencias eidéticas se puedan constituir en instancia metodológica para la reflexión y la …
… 2 Año: 2016 Tipo de seminario : Combinado Horario del seminario Seminario combinado (presencial y virtual) con cuatro (4) encuentros presenciales en las siguientes fechas: Jueves 11 de agosto, 4:00 pm-7:00 pm Jueves 22 de septiembre, 4:00-7:00 pm Jueves 27 de octubre, 4:00-7:00 pm Jueves 1 de diciembre 4:00-7:00 pm No. de créditos 3 No. de horas …