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Hacer presente lo ausente a partir de la resignificación narrativa de textos literarios. Una experiencia anamnética en estudiantes de básica secundaria y media de la ciudad de Bogotá

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Frustración, confusión, desacuerdo y otras tensiones inherentes convertidas en oportunidades de encuentro con las matemáticas por medio de la movilización de los vectores de la Ética Comunitaria

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Pensamiento pedagógico en Estanislao Zuleta: una mirada a la infancia, el maestro y la escuela

La emergencia de la mujer profesional en la Escuela Normal Superior de Colombia entre 1936 y 1951

Metaciudadanías ecológicas y formación de profesores de ciencias

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Hacia una conceptualización de la actividad científica escolar para primaria: aportes del enfoque STEM para abordar problemas complejos como los microplásticos y sus efectos nocivos