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Investigación y Tesis I. La tesis doctoral en educación e investigación en Didáctica de las Ciencias
… En: La transposición didáctica: Del saber sabio al saber enseñado. Traducción de Claudia Gilman. Argentina: Aique. pp. 45-47. Giordan, A. y De Vecchi, G. (1995). Los Orígenes del Saber. De las concepciones personales a los conceptos … En: La transposición didáctica: Del saber sabio al saber enseñado. Traducción de Claudia Gilman. Argentina: Aique. pp. 45-47. Giordan, A. y De Vecchi, G. (1995). Los Orígenes del Saber. De las concepciones personales a los conceptos …
… Guitart, M. (2010). Los diez principios de la psicología histórico-cultural. Fundamentos En Humanidades, (22), (pp. 45-60). Recuperado de: http://www. redalyc.org/articulo.oa?id=18419812003 Hirschkop, K., & Shepherd, D. (Eds.). (2012). … Educativa, 1(1). Matusov, E. (1996). Intersubjectivity Without Agreement. Mind, Culture, and Activity, 3(1), (pp. 25-45). Maynard, A., & Martini, M. (Eds.). (2005). Learning in Cultural Context; Family, Peers, and School. New York: Springer. …
… en la construcción de conocimiento matemático por parte de estudiantes de grados 9º y 11º de la educación básica y media, respectivamente; estudio que, sin ser exhausti- vo, incluye aspectos sobre la actividad matemática, la comunicación … de transformar una representación semiótica en otra, sea tal transformación de tratamiento o de conversión (Duval, pp. 44-45). En relación con el planteamiento anterior, es importante aclarar que el hecho de usar una determinada representación no … matemático. En particular, presenta un análisis de un experimento de enseñanza realizado con estudiantes de educación media en Bologna (Italia), en un trabajo sobre la tangente. Dicho análisis se realizó haciendo uso de dos herramientas …
… P. (2004). M. Foucault e os domínios da linguagem- Discurso, poder, subjetividade. São Carlos: Claraluz. Rabinow, P. (edit.) (1984). Foucault Reader. New York: Pantheon Books. Ricoeur, P. (2003). El conflicto de las interpretaciones. México: …
… 53 C A PÍ TU LO S EG U N D O tipos de situaciones problemáticas. A la pregunta ¿Qué es el objeto mate- mático8 media aritmética?, ¿qué significa o representa la expresión media aritmética?, se propone como respuesta que es “el sistema de prácticas que realiza una persona (significado personal) o … ejercicios). • Conceptos- definición (introducidos mediante definiciones o descripcio- nes: recta, punto, número, media, función). • Proposiciones (enunciados sobre conceptos). • Procedimientos (algoritmos, operaciones, técnicas de …
… segundo, se calcula mediante el coeficiente Alfa de Cronbach (α), el coeficiente Omega de McDonald's (ω) y la correlación media inter-ítems. Para evidenciar las relaciones entre variables se emplea el índice de correlación de Spearman, análisis de … segundo, se calcula mediante el coeficiente Alfa de Cronbach (α), el coeficiente Omega de McDonald's (ω) y la correlación media inter-ítems. Para evidenciar las relaciones entre variables se emplea el índice de correlación de Spearman, análisis de …