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… propio, sino que cualquier individuo puede convertirse en porta-palabra de ese discurso” (Díaz Villa, Op. Cit., p. 63). De acuerdo con Díaz, “la práctica académica refuerza la distribución de identidades, las formas de distribución del …
… de más o menos, lo segundo es una cuestión de ir acercándonos o ir quedándonos fuera; una cuestión de sí o no” (p. 63). En esta línea argumental, es imposible la indiferencia respecto a la orientación al bien al buscar la propia identidad. … que uno vive en un país hermoso, que vive en un país muy natural, por decirlo así, muy diverso. Tanta gente. Si yo viajo media hora, de aquí a Silvania, ya es otra gente. Si yo viajo ocho horas, ya parece otro país. Es tan diverso este país, se … urbana” (p. 95). Es decir, buena parte de las expresiones culturales que son valoradas por estos estudiantes, de clase media urbana y, quizá, adquirida especialmente a través de los medios de comunicación visual, deviene en el escenario en el …
… Conocimiento Escolar y las Hipótesis de Progresión: algunos fundamentos y desarrollos. Revista Nodos y Nudos. N32, pp. 50-63. Martínez, C. y Martínez, V. (2017). O conhecimento escolar: a face oculta do currículo. En: Lopes, A. y De Oliveira, M. … Conocimiento Escolar y las Hipótesis de Progresión: algunos fundamentos y desarrollos. Revista Nodos y Nudos. N32, pp. 50-63. Martínez, C. y Martínez, V. (2017). O conhecimento escolar: a face oculta do currículo. En: Lopes, A. y De Oliveira, M. …
… skills go beyond creation and invites student teachers to use each material effectively during the lesson’s delivery. 63 Technology in ELT: Achievements and challenges for ELT development Integration of Information and Communication Technology … improve my ability of creating material using infographics, hot potatoes activities, youtube-mp3.org etc. I learnt how to edit videos and audio with teaching purposes. I got to know some tools for developing didactic material for my classes. I …
… y señalan cierta predisposición (pre-disposición) hacia la ambigüedad. En ellas, el conocimiento y el comportamiento están media- dos por la afectividad y regulan la conducta en distintos grados de com- parecencia, según se ve en actitudes tan … y al juicio gratuitos, sin sustentación. De ahí la necesidad de propiciar la valoración cognitiva de la argumentación. 63 C A PÍ TU LO S EG U N D O Por eso, el rendimiento social al sentido debe potenciar las funciones del lenguaje, ampliar las … valores del estudiante. 30 Aunque el concepto de autonomía presenta ambigüedades, adoptamos el de Paquette (1992, p. 24-63). Este autor, luego de revisar diversas concepciones consistentes en el hacer según el deseo, en utilizar los propios …
… Tudge, J. R. H. (1992). Processes and Consequences of Peer Collaboration: A Vygotskian Analysis. Child Development, 63(6), (pp. 1364-1380). Retrived from: https://doi.org/10.2307/1131562 Vanegas, A. (2013). Ideas de naturaleza: configuración …
… Oscar vive en un municipio a 36 km de Medellín, el tiempo de desplazamiento de su casa a la institución es de 1 hora y media aproximadamente, lo cual le deja pocas posibilidades en la semana para su vida social y académica. Segundo caso, Elsa … «pretender un nivel de conceptualización funcional de correspondencia de morfología y función no parece muy sensato» (p. 63). Los autores también señalan que: Conocimiento profesional del profesor de ciencias de primaria y conocimiento escolar …