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Algunas Reflexiones en torno a las Implicaciones de la NdC en Educación en Ciencias: el caso de la Enseñanza de la Mecánica Cuántica

Los contenidos escolares: el conocimiento de una profesora de ciencias de primaria

La argumentación como vía para la mejora del aprendizaje de las ciencias. Un estudio desde las problemáticas ambientales

La generalización de patrones desde una perspectiva semiótico - cultural

El pensamiento complejo en la educación en ciencias: una necesidad justificable

Algunas implicaciones de un proceso de inclusión en la Educación Matemática

Artefactos interculturales, mediación pedagógica: diálogo de conocimientos en la clase de ciencias

Artefactos interculturales de mediación pedagógica: Observatorios Astronómicos Ancestrales

Soberanía-seguridad alimentaria y conocimientos-locales-tradicionales como contenidos de enseñanza en las clases de ciencias

La articulación entre modelos pedagógicos y modelos didácticos: una distinción necesaria para construir una imagen renovada de conocimiento y saberes