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… (PCK), constructo que fue introducido y referenciada por Shulman (1986) hacia los años 80 en artículos de revistas … forma especializada de conocimiento profesional poseída por los profesores, que los distingue de otros profesionales. Este conocimiento, por lo general, crece con la experiencia en el aula e indica …
… que se despliegan en el interior de la acción. Por un lado, se ofrece una cartografía de la propia experiencia de observación y participación; por otro, se presenta una geo-grafía con trazos y huellas de … que se despliegan en el interior de la acción. Por un lado, se ofrece una cartografía de la propia …
… en geometría o las pinturas en el arte figurativo, revela, por el contrario, una complejidad notable no esperada en el … en geometría o las pinturas en el arte figurativo, revela, por el contrario, una complejidad notable no esperada en el …
… (glissement metadidactique) puesto de manifiesto por Guy Brousseau se ha destacado durante décadas. Pero la … de la Matemática) de los cuales parece que se desconoce por completo la cuestión. En este artículo se presenta el … (glissement metadidactique) puesto de manifiesto por Guy Brousseau se ha destacado durante décadas. Pero la …
… de conceptos matemáticos particularmente de la geometría. Por su parte, aspectos que vinculan género como una … de conceptos matemáticos particularmente de la geometría. Por su parte, aspectos que vinculan género como una …
… en los obstáculos didácticos, creados casi siempre por los mismos profesores en los niveles escolares … en los obstáculos didácticos, creados casi siempre por los mismos profesores en los niveles escolares …
… cifra como cardinal, es espontánea en ellos. Se parte, por lo tanto, de la hipótesis de que en el origen de las … del cero existen también obstáculos didácticos, creados por la difundida tendencia de evitar una introducción … de dicho concepto, basada en la experiencia ya vivida por niños de esta edad. No es por lo tanto el cero en sí …