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… 1 UUNNIIVVEERRSSIIDDAADD PPEEDDAAGGÓÓGGIICCAA NNAACCIIOONNAALL PPRROOGGRRAAMMAA DDOOCCTTOORRAADDOO … emerge a partir de su uso en contextos concretos. Evaluación Componente Porcentaje Sesiones Participación activa y 30 % 1–6 desarrollo de ejercicios prácticos Aplicación de análisis a base 30 % 7–10 de datos (entregas parciales) Informe final de …
… 1 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL PROGRAMA DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN PROPUESTA SEMINARIO DOCTORAL Nombre del … K., Hesham, A., & Ramasamy, L. K. (2023). El impacto de ChatGPT en la educación superior. In Frontiers in Education (pp. 1-13). - Ribera, M., & Díaz, O. (2024). ChatGPT y educación universitaria: posibilidades y límites de ChatGPT como … intelligence. Springer Nature. 7 - Goodfellow, I., Bengio, Y., Courville, A., & Bengio, Y. (2016). Deep learning (Vol. 1, No. 2). Cambridge: MIT press. - Chollet, F., & Chollet, F. (2021). Deep learning with Python. Simon and Schuster. - Barut, …
… es el de dar los elementos fundamentales de la investigación desde lo epistemológico hasta lo instrumental MÓDULO 1: Introducción a los aspectos epistemológicos de la Investigación en ciencias sociales. • Relaciones entre filosofía y … de la investigación de tipo tradicional (correlacional, experimental y cuasi-experimental) . • Investigación Alternativa 1: Etnografía, Etnografía Rápida y observación participante, Investigación-Acción, Investigación evaluativa-evaluación de … Fecha de creación: 19/05/2011 10:10:00 Cambio número: 4 Guardado el: 07/07/2011 14:07:00 Guardado por: Tiempo de edición: 1 minuto Impreso el: 12/07/2011 12:00:00 Última impresión completa Número de páginas: 8 Número de palabras: 2.250 (aprox.) …
… 1 UUNNIIVVEERRSSIIDDAADD PPEEDDAAGGÓÓGGIICCAA NNAACCIIOONNAALL PPRROOGGRRAAMMAA DDOOCCTTOORRAADDOO … créditos 3 No. de horas presenciales 48 horas, distribuidas así: 38 horas presenciales (en noviembre, 8 días de 8:00am a 1:00 pm) y 10 con presencialidad en línea, 3 sábados antes del encuentro presencial en octubre de 8:00 a 11:00 am) No. de … punto cero : ciencia, raza e ilustración en la Nueva Granada (1750-1816). Bogotá: Pontificia Universidad Javeriana. Cap. 1, pp. 21-64 Disponible en: http://biblioteca.clacso.edu.ar/Colombia/pensar-puj/20180102042534/hybris.pdf Castro-Gómez, S. y …
… términos generales, los contenidos serán abordados a partir de las discusiones en relación con las siguientes temáticas: 1. El enfoque semiótico-cultural de Radford. 2. El enfoque semiótico-cognitivo de Duval. 3. La teoría de las funciones … Rojas, P. J. (2015). Objetos matemáticos, representaciones semióticas y sentidos. Enseñanza de las Ciencias, 33(1), 151-165. Santi, G. (2011). Objectification and semiotic function. Educational Studies in Mathematics. 77, (2-3), 285- …
… de las representaciones sociales de un objeto en particular, en estos casos en el maestro rural y el aprendizaje escolar. 1. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO: El seminario se desarrollará en dieciséis sesiones, una por semana, los días miércoles en … de las representaciones sociales de un objeto en particular, en estos casos en el maestro rural y el aprendizaje escolar. 1. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO: El seminario se desarrollará en dieciséis sesiones, una por semana, los días miércoles en …
… y Cronograma No. Fecha REFERENTE CONCEPTUAL Y LECTURAS BÁSICAS ACTIVIDAD TRABAJO DIRECTO ACTIVIDAD TRABAJO MEDIADO 1 - 3 17, 24 y 26 Sept. de 5 a 8 pm. 1. Ciencia e Historia de las ciencias • Algunos enfoques de la historia de las ciencias • Historia de las ciencias y …
… 1 UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN … de prácticas educativas en espacios institucionales, comunitarios y mediático- tecnológicos. CONTENIDOS Y EJES TEMÁTICOS: 1. Sociedad informacional y cibercultura crítica. Castells, M. (2006). La era de la información. Economía, sociedad y … desafíos para su investigación. Disertaciones: Anuario electrónico de estudios en Comunicación Social, Vol. 11 Nº 1. Pags. 13-25. 2. Inteligencia colectiva y comunidades de práctica. Casacuberta, D. (2003). Creación colectiva. En Internet …
… y emociones No. Fecha REFERENTE CONCEPTUAL Y LECTURAS BÁSICAS ACTIVIDAD TRABAJO DIRECTO ACTIVIDAD TRABAJO MEDIADO 1 8/13/2019 Presentación de protocolos y participación activa Elaboración de relatorías y protocolos 2 8/20/2019 Presentación … y protocolos 7 9/24/2019 Presentación de protocolos y participación activa Elaboración de relatorías y protocolos 8 10/1/2019 Presentación de protocolos y participación activa Elaboración de relatorías y protocolos 9 10/8/2019 Presentación de … y emociones No. Fecha REFERENTE CONCEPTUAL Y LECTURAS BÁSICAS ACTIVIDAD TRABAJO DIRECTO ACTIVIDAD TRABAJO MEDIADO 1 8/13/2019 Presentación de protocolos y participación activa Elaboración de relatorías y protocolos 2 8/20/2019 Presentación …
… A cognitive analysis of problems of comprehension in a learning of mathematics. Educational Studies in Mathematics, 61(1-2), 103-131. Duval, R. (2008). Eight problems for a semiotic approach in mathematics education. In L. Radford, G. Schubring … Vergel, R. (2014). El signo en Vygotski y su vínculo con el desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Folios, 39(1), 65-76. Vygotsky, L. (1929). The problem of the cultural development of the child. Journal of Genetic Psychology, 36, 415- …