Search
… 1 UUNNIIVVEERRSSIIDDAADD PPEEDDAAGGÓÓGGIICCAA NNAACCIIOONNAALL PPRROOGGRRAAMMAA DDOOCCTTOORRAADDOO … que los participantes del seminario conecten las temáticas tratadas con sus propios intereses investigativos. Objetivos 1. Afirmar la importancia de las incorporar las dimensiones culturales y subjetivas del imaginario y la imaginación en la … de incorporación de lo imaginario y la imaginación en la investigación educativa y pedagógica. Ejes temáticos 1. La dimensión simbólica de la vida social 2. Lo imaginario y la imaginación en la razón occidental 3. Jung y Bachelard: …
… General: Configurar un escenario de relaciones entre argumentación, discurso científico y educación. Específicos: 1. Avanzar en la discusión de implicaciones teóricas del estudio de la argumentación en contextos científicos y educativos, … naturales y la didáctica de las ciencias, entre otros. VI. DESARROLLO DE TEMÁTICAS Y/O PROBLEMÁTICAS DEL ESPACIO ACADÉMICO 1. Las grandes teorías de la argumentación: algunas visiones de ciencias y relaciones con las ciencias - ¿La ciencia es la … relatorías, informes de taller y ensayo final. VIII. EVALUACIÓN Se realizará evaluación en los siguientes aspectos: 1) Participación oral (Total 30%) ⮚ Presentación oral de relatorías y dirección de la discusión en seminarios. ⮚ Discusión en …
… Ed. McGraw-Hill Bogotá. FURIO, C. (2003). Finalidades de la educación en ciencias. Enseñanza de las ciencias. Vol.1 GIL, D. (1983).Tres paradigmas en la enseñanza de las ciencias. Enseñanza de las ciencias. Vol.1 GIMENO SACRISTÁN, J. (1988): El curriculum, una reflexión sobre la práctica, Madrid, Morata. GIMENO SACRISTÁN, J. y PÉREZ …
… 1 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL PROGRAMA DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN PROPUESTA SEMINARIO DOCTORAL Nombre del … y decolonial, entrelazando los aportes de la investigación en artes para resignificar tres vectores fundamentales: (1) la reflexividad epistemológica, entendida como la reflexión sobre las condiciones de posibilidad de la investigación y sus … expandido, colaborativo y ético- políticamente responsable en trabajos de investigación. Objetivos específicos 1. Examinar críticamente los fundamentos epistemológicos de la investigación cualitativa para incluir también las …
… por el objeto de investigación, el estado del arte y los criterios metodológicos generales. CONTENIDOS: Ejes temáticos: 1. Campo educación y pedagogía: componentes, debates y objetos de estudio. 2. Campo lenguaje, comunicación y educación en la … No. Fecha (pendientes) REFERENTE CONCEPTUAL Y LECTURAS BÁSICAS ACTIVIDAD TRABAJO DIRECTO ACTIVIDAD TRABAJO MEDIADO 1 2 Campo educación y pedagogía: componentes, debates y objetos de estudio. Carr, W. y S. Kemmis. (1988). Teoría crítica de … comunicación y educación en la cultura. Ferraris, M. (2005). Historia de la hermenéutica. México: Siglo XXI. (Capítulos 1, 2 y 4) Foucault, M. (2005), “El sujeto y el poder”. Revista Mexicana de Sociología, Vol. 50, No. 3. Guiso, A. (2006), …
… Caracterizar sus configuraciones en el contexto de la pedagogía de la memoria y pedagogías para la paz. Rutas temáticas 1. Construcciones epistémicas de la Pedagogía Crítica La educación liberadora en Paulo Freire Educación Popular en … la educación, Departamento de didáctica y organización escolar. Recuperado de http://digibug.ugr.es/bitstream/10481/4865/1/18654010.pdf Sacavino, S. (2015). Pedagogía de la memoria y educación para el “nunca más” para la construcción de la … La educación popular. Trayectoria y actualidad. Bogotá: Editorial el BUHO. http://digibug.ugr.es/bitstream/10481/4865/1/18654010.pdf Doctorado Interinstitucional en Educación Universidad Pedagógica Nacional Seminario Pedagógico Pedagogía …
… y escritura de informes. CONTENIDOS: 5. Cronograma No. Fecha REFERENTE CONCEPTUAL Y LECTURAS BÁSICAS ACTIVIDADES 1 Agosto 13 FASE 1: Presentación del programa y de los NES. Selección de tema y problema de investigación de cada estudiante. Solicitud de … que se han utilizado en los estudios en el contexto nacional 7 Septiembre 24 Especificidades de los estudios 8 Octubre 1 Vacios en los estudios que es necesario asumir 9 Octubre 8 FASE 3: Organización de la información por categorías En esta …
… 1 UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN … Lectura central: Varela, Julia, y Álvarez Uria, Fernando, Arqueología de la escuela, La Piqueta, Madrid, 1992. (Capítulo 1). Lectura complementaria: Comenio, Juan Amós, (2007). Didáctica magna. Argentina Porrua. - Sesión segunda: La infancia y la … Mariano, Infancia y Poder. La conformación de la pedagogía moderna. Buenos Aires, Aique, 1994 (Introducción, capítulos 1,2 y3). Lectura complementaria: Rousseau, Jean –Jacques (2004). Emilio o de la educación. México. Porrua. - Tercera Sesión: …
… sobre el Conocimiento Didáctico del Contenido en torno a la biodiversidad: trabajo de campo Periodo académico: 2012-1 Número de créditos: 10 ESPACIO ACADÉMICO (Marque con una X): • () EFE Espacio De Formación En Énfasis. • () EFEP Espacio De … de biología entorno al concepto de biodiversidad 5. Cronograma No. Fecha REFERENTE CONCEPTUAL Y LECTURAS BÁSICAS 1 Agosto El CDC sobre el concepto de biodiversidad: categorías de análisis construídas. (revisión trabajo final seminario) … P y Pizzato M. (2010). El cambio del profesorado de ciencias I: Marco teórico y formativo. Enseñanza de las ciencias. 28 (1), 31-46 Porlán, R, Martin del Pozo, R. Rivero, A. Harres, J, Azcarate, P y Pizzato M. (2010). El cambio del profesorado de …
… Pinilla (Bologna, Italia, NRD, Mescud, Gradem) Luis Radford (Sudbury, Canada) Luis Moreno Armella (Cinvestav, México). 1. RESUMEN Este seminario continúa el espacio de reflexión y formación consolidado en los cinco semestres anteriores. Se … Carlos Eduardo Vasco U., Ph.D. Procedencia institucional: Universidad Distrital – Universidad del Valle Teléfono: (57-1) 258-0917 E-mail: carlosevasco@gmail.com Ubicación en la Universidad: Profesor mailto:carlosevasco@gmail.com …