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… Epistemologías críticas del sur y prácticas artísticas Enviado por webmaster el Jue, 19/06/2025 - 09:55 Periodo Académico 2025-3 Profesor(es) Carlos Eduardo Sepúlveda Medina Créditos 3 … filosófica y pedagógica. Desde la Antigüedad, la noción de arte e imitación como alejamiento de la episteme propuesta por Platón, y la discusión aristotélica de la poiesis como construcción de conocimiento, sentaron las bases de un diálogo que … En su Estética afirma radicalmente que la belleza artística es superior a la belleza natural porque el arte es concebido por el entendimiento humano. Dicha afirmación le da la entrada al arte a los problemas de la epistemología. La posibilidad …
… Teatro y transformación cultural: abordajes en el aula para el desarrollo educativo de colectivos y personas Enviado por webmaster el Jue, 19/06/2025 - 09:55 Periodo Académico 2025-3 Profesor(es) Carolina Merchán Price Créditos 3 Horario … artísticas apelan a nosotros como personas, como cuerpos, como seres capaces de experiencias intelectuales y emocionales. Por ello, el ejercicio de la adaptación, las transformaciones entre el texto de origen y la situación de uso de la adaptación … theory of adaptation. Taylor & Francis. - Lafarga, F. (1991). ¿Adaptación o reconstrucción?: sobre Beaumarchais traducido por Betrón de los Herreros. In Traducción y adaptación cultural: España-Francia (pp. 159- 166). Servicio de Publicaciones. - …
… Aspectos socioculturales y ético políticos en la enseñanza de las ciencias Enviado por webmaster el Jue, 19/06/2025 - 12:38 Periodo Académico 2025-3 Profesor(es) Adela Molina Andrade, Álvaro García Martínez, … didáctica de las ciencias para la educación ciudadana. 4.2.2. Comprender la ciencia como una construcción social mediada por valores, y la investigación-acción como vía para una docencia crítica y reflexiva. 4.2.3. Ampliar la visión de ciencia … ESPACIO ACADÉMICO SEMANA ACTIVIDADES (1) 4-8 DE AGOSTO Presentación de los módulos Presentación de los diferentes módulos por parte de los profesores, aclaración de dudas y ampliación por parte del colectivo. (2) 11-15 DE AGOSTO Desarrollo de …
… Argumentación, discursividad científica y educación Enviado por webmaster el Jue, 19/06/2025 - 15:01 Periodo Académico 2025-3 Profesor(es) Dora Inés Calderón y Olga Lucía León Corredor … de partida la importancia de la argumentación como actitud y como práctica discursiva en contextos académicos y escolares. Por ello, se propone encontrar relaciones entre teorías de la argumentación y prácticas discursivas relacionadas con los … del campo de la educación, de la pedagogía y, en particular de la didáctica del lenguaje y de las matemáticas y que, por supuesto, hace el llamado a otros campos didácticos. En este contexto, es importante recordar que la obra de …
… Análisis de protocolos en interacción con Ambientes computacionales Enviado por webmaster el Mar, 17/07/2012 - 14:17 Periodo Académico 2012-3 Profesor(es) Luis Bayardo Sanabria y Omar López Créditos 3 …
… Estilos Cognitivos. Dependencia e Independencia de campo e implicaciones Educativas Enviado por webmaster el Mar, 17/07/2012 - 14:22 Periodo Académico 2012-3 Profesor(es) Christian Hederich Martínez y Ángela Camargo …
… La Evaluación Escolar y su Relación con los Estándares de Educación Enviado por webmaster el Mar, 17/07/2012 - 14:26 Periodo Académico 2012-3 Profesor(es) Libia Stella Niño Créditos 3 Créditos Horario …
… los contenidos del Profesor. Diversidad de puntos de vista epistemológicos y didácticos y consecuencias Prácticas Enviado por webmaster el Mar, 17/07/2012 - 14:28 Periodo Académico 2012-3 Profesor(es) Gerardo Andrés Perafán Echeverri, Edelmira …
… Pedagogía y Critica y Discurso Enviado por webmaster el Mié, 18/07/2012 - 14:53 Periodo Académico 2012-3 Profesor(es) Jesús Alfonso Cárdenas Páez Créditos 3 …
… Educación y Neoliberalismo: ¿Aún es Posible Educar? Enviado por webmaster el Mié, 18/07/2012 - 14:58 Periodo Académico 2012-3 Profesor(es) Carlos Ernesto Noguera Ramírez Créditos 3 … la delimitación propiamente moderna del concepto. En su Emilio (1984) expone detalladamente en qué consiste la educación por oposición a la enseñanza que representa la forma tradicional y anti-natural de tratar a la infancia. Sin embargo, y a … de la didáctica y la Bildung con la nueva idea de la educación rousseauniana. De esta manera, la educación es pensada por Kant como la condición para la humanización del hombre, pero su desarrollo lleva implícita una gran paradoja, pues …