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… Aprendizaje dialógico Enviado por webmaster el Vie, 06/12/2024 - 16:55 Periodo Académico 2025-1 Profesor(es) Milton Trujillo Créditos 4 Horario De 2:00 …
… Diálogo de saberes y educación Enviado por webmaster el Vie, 06/12/2024 - 16:56 Periodo Académico 2025-1 Profesor(es) Daniel Campo Créditos 4 Horario De 9:00 a.m. a …
… Sobre la formación como experiencia Enviado por webmaster el Vie, 06/12/2024 - 16:56 Periodo Académico 2025-1 Profesor(es) Selen Arango Créditos 4 Horario De 9:00 a.m. a …
… Educación Ambiental y Ciudadanía Enviado por webmaster el Mié, 27/07/2011 - 17:11 Periodo Académico 2011-3 Profesor(es) Carlos Javier Mosquera Suárez Invitado Lucie …
… Las Tradiciones Teóricas e Intelectuales en el Campo de la Educación Línea: Historia de procesos lecto-escritores Enviado por webmaster el Mié, 27/07/2011 - 17:20 Periodo Académico 2011-3 Profesor(es) Rigoberto Castillo Invitado Raúl Alberto Mora … para la socialización del proyecto de investigación doctoral. Moodle se usará extensivamente en este curso; se accederá por la plataforma die@udistrital.edu.co http://us.mg4.mail.yahoo.com/yab-fe/mu/MainView?.src=neo&themeName=blue … Maloch (Eds.), 55th Yearbook Of The National Reading Conference (pp. 155-170). Oak Creek, WI: National Reading Conference.Por definir 3 3 horas 13 de octubre 11:00- 14:00 Temas y problemas de la formación docente. Consumidores, usuarios y …
… Metodología e Investigación: Paradigmas y Estrategias Enviado por webmaster el Mié, 27/07/2011 - 17:25 Periodo Académico 2011-3 Profesor(es) Álvaro García Martínez Invitado Roberto Nardi … EPISTEMOLÓGICOS, PARADIGMAS Y ESTRATEGIAS Dra. Irene Vasilachis de Gialdino I. OBJETIVOS 1. Determinar cómo la opción por alguno/s de los tres paradigmas vigentes en las ciencias sociales: materialista-histórico, positivista y/o …
… El conocimiento profesional docente como categoría general, al conocimiento profesional docente específico Enviado por webmaster el Mié, 27/07/2011 - 17:36 Periodo Académico 2011-3 Profesor(es) Gerardo Andrés Perafán Echeverri Créditos 3 … Dicha categoría es la de Conocimiento Profesional Docente, la cual fue abordada desde diferentes autores, en un intento por determinar -hasta donde el desarrollo de tal noción lo permite-, una historia y una epistemología de la misma. En efecto, … diversas; el curso pretendió seguir esa diversidad tomando como vector de organización la elaboración propuesta por Perafán en el libro: La epistemología del profesor sobre su propio conocimiento profesional (Perafán, 2004). En ese orden …
… Procesos cognitivos y comportamiento verbal Enviado por webmaster el Mié, 27/07/2011 - 17:42 Periodo Académico 2011-3 Profesor(es) Christian Hederich Martínez, Luis Bayardo … Horario: Martes de 4:00 a 7:00 pm INTRODUCCIÓN El presente seminario es ofrecido de manera conjunta por los grupos de investigación COGNITEK, “Pedagogía Urbana y Ambiental” y Estilos Cognitivos”. Estos tres … comprensión y la producción discursivas en contextos de aprendizaje • Analizar la conducta verbal y el aprendizaje por reglas desde una perspectiva cognitiva y comportamental. Revisar los modelos teóricos del Aprendizaje guiado …
… Escuela, subjetividad y estética Miradas investigativas en tiempos de encrucijada Enviado por webmaster el Mié, 27/07/2011 - 18:08 Periodo Académico 2011-3 Profesor(es) Alberto Martínez Boom Créditos 3 Créditos … www.albertomartinezboom.net JUSTIFICACIÓN Los nexos entre escuela, cine y estética han sido trabajados conceptualmente por una diversidad de referentes teóricos. Existen trabajos que enfatizan los modos como la estética hace representación de … pedagógicos del cine en la escuela y fuera de la escuela” (Serra, 2010: 9). Luego del seminario experimental al que dimos por nombre: “escuela, educación, pedagogía y cine” nos lanzamos a una versión renovada y con nuevos componentes para el …
… Formación y tacto. La versión de H.-G. Gadamer y los complementos de P. Rocoeur Enviado por webmaster el Mié, 27/07/2011 - 18:10 Periodo Académico 2011-3 Profesor(es) Germán Vargas Guillén Créditos 3 Créditos … todo ello “bajo el objetivo” de que “se produzca lo correcto” (VM: 51). Ahora bien, cada época si por algo se es porque desarrolla un cierto tipo de sensibilidad, pero ¿cómo se forma y se conforma la misma (VM: … Metodología Se estudiará, según la estrategia del Seminario Alemán. En las Sesiones se toma por texto guía: Verdad y método. Cada uno de los miembros del seminario elaborará una de las cuestiones que …