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… la désignation des objets’, in J.Ph. Drouhard and M. Maurel (eds), Actes des Séminaires SFIDA 13-16 (IV), IREM, Nice, pp.67-94. DUVAL, R. (2003a). “Langage et representations Dans l’enseignemente des mathematiques:deux pratiques et une troiseme”. … sémiotiques et démarches de pensée en mathématiques. Actes du XXXIIe colloque de la COPIRELEM. IREM : Strasbourg, 67-89. DUVAL, R. (2006c) Quelle sémiotique pour l’analyse de l’activité et des productions mathematiques?. Relme, Nùmero … la désignation des objets’, in J.Ph. Drouhard and M. Maurel (eds), Actes des Séminaires SFIDA 13-16 (IV), IREM, Nice, pp.67-94. DUVAL, R. (2003a). “Langage et representations Dans l’enseignemente des mathematiques:deux pratiques et une troiseme”. …
… la désignation des objets’, in J.Ph. Drouhard and M. Maurel (eds), Actes des Séminaires SFIDA 13-16 (IV), IREM, Nice, pp.67-94. DUVAL, R. (2003) Comment analyser le functionnement organisationnel des tableaux et leur diversité. Spirale … sémiotiques et démarches de pensée en mathématiques. Actes du XXXIIe colloque de la COPIRELEM. IREM : Strasbourg, 67-89. Duval, R. (2006c) Quelle sémiotique pour l’analyse de l’activité et des productions mathematiques?. Relme, Nùmero … et démarches de pensée en mathématiques. (conférence pléniére) Actes du XXXlle colloque COPIRELEM: IREM: Strasbourg.pp 67-89. Traduit en italien (2006): Trasformazioni di rappresentazioni semiotiche e prassi di pensiero in mathematica. La …
… la désignation des objets’, in J.Ph. Drouhard and M. Maurel (eds), Actes des Séminaires SFIDA 13-16 (IV), IREM, Nice, pp.67-94. DUVAL, R. (2003) Comment analyser le functionnement organisationnel des tableaux et leur diversité. Spirale … sémiotiques et démarches de pensée en mathématiques. Actes du XXXIIe colloque de la COPIRELEM. IREM : Strasbourg, 67-89. Duval, R. (2006c) Quelle sémiotique pour l’analyse de l’activité et des productions mathematiques?. Relme, Nùmero … et démarches de pensée en mathématiques. (conférence pléniére) Actes du XXXlle colloque COPIRELEM: IREM: Strasbourg.pp 67-89. Traduit en italien (2006): Trasformazioni di rappresentazioni semiotiche e prassi di pensiero in mathematica. La …
La función complementaria de la historia y filosofía de las ciencias en la enseñanza de las ciencias
… por Stephen Toulmin. In A. Stip, R. E. Sánchez, & M. C. Gamboa (Eds.), Química: Historia, Filosofía y Educación (pp. 67–81). Bogota: Universidad Pedagógica Nacional. García-Martínez, A. (2009). Aportes de la historia de la ciencia al … por Stephen Toulmin. In A. Stip, R. E. Sánchez, & M. C. Gamboa (Eds.), Química: Historia, Filosofía y Educación (pp. 67–81). Bogota: Universidad Pedagógica Nacional. García-Martínez, A. (2009). Aportes de la historia de la ciencia al …
… 14-39. López, O., Hederich, C., & Camargo, A. (2011). Estilo cognitivo y logro académico. Educación y Educadores, 14(1), 67-84. López, O., Hederich, C., & Camargo, A. (2012). Logro de aprendizaje en ambientes hipermediales: andamiaje …
… sesión Discusión Blanco, M. (2011). Investigación narrativa: una forma de generación de conocimientos. Argumentos, 24(67), 135-156. García-Huidobro, R. (2016). La narrativa como método desencadenante y producción teórica en la investigación … 8(2), 171-181 Blanco, M. (2011). Investigación narrativa: una forma de generación de conocimientos. Argumentos, 24(67), 135-156. Bruner, J. (2003). La fábrica de historias. Derecho, literatura, vida. Buenos Aires: Fondo de Cultura … Social Research, 7(4), Art. 12. Bruner, J. (1991). Self-Making and World-Making. Journal of Aesthetic Education, 25(1), 67- 78. Bruner, J. (1998). Realidad mental y mundos posibles. Los actos de la imaginación que dan sentido a la experiencia. …
… (2011). Desarrollo y Sustentabilidad Ambiental: Diversas posturas, tensiones persistentes. En: Matarán, A., y López, F. (Edit.) (2011). La Tierra no es muda: Diálogos entre el desarrollo sostenible y el postdesarrollo. pp. 69-96. Vargas, H.C. …