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… poder, subjetividade. São Carlos: Claraluz. Rabinow, P. (edit.) (1984). Foucault Reader. New York: Pantheon Books. … poder, subjetividade. São Carlos: Claraluz. Rabinow, P. (edit.) (1984). Foucault Reader. New York: Pantheon Books. …
… ciencia como institución. Revista de Estudios Sociales, (37), 143-162. Orozco, L. A., & Chavarro, D. A. (2010). Robert … Science as Institution. Revista de Estudios Sociales, (37), 143-162. Romero, P. A., & Díaz, J. A. A. (2002). … ciencia como institución. Revista de Estudios Sociales, (37), 143-162. Orozco, L. A., & Chavarro, D. A. (2010). Robert …
… de la habilidad argumentativa en estudiantes de educación media desde el enfoque de la Naturaleza de la Ciencia y la … del profesorado. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 46, 15-37. • Vázquez, A. & Manassero, M. A. (2017). … de la habilidad argumentativa en estudiantes de educación media desde el enfoque de la Naturaleza de la Ciencia y la …
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… en la escuela (primera infancia, primaria, secundaria y media), qué ha de caracterizar el conocimiento científico que … organización curricular por áreas en la educación básica y media responde a las necesidades en la formación de … Power. Stanford, Carolina: Stanford UniversityPress, pp. 37-74. Hashweh, M. (1987). Effects of subject-matter …