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… Decolonial Perspectives in ELT Enviado por webmaster el Mié, 18/12/2019 - 21:23 Periodo Académico 2020-1 Profesor(es) Harold Castañeda-Peña y Pilar Méndez Rivera Créditos 5 Horario Miércoles de 2:00 … and creating spaces of hopeful resistance through Chicano-Indigenous pedagogical praxis. The Urban Review, 45(1), 23–40. Mignolo, W. (2000). Local histories/global designs: Essays on the coloniality of power, subaltern knowledges and … and creating spaces of hopeful resistance through Chicano-Indigenous pedagogical praxis. The Urban Review, 45(1), 23–40. Mignolo, W. (2000). Local histories/global designs: Essays on the coloniality of power, subaltern knowledges and …
… los estados del arte, línea educación superior y representaciones sociales Enviado por webmaster el Mié, 24/07/2013 - 15:23 Periodo Académico 2013-3 Profesor(es) Blanca Inés Ortiz Molina Créditos 5 Créditos Horario Jueves de 2:00 p.m. a 6:00 p.m. …
… Rigoberto Castillo Invitado Lois Weiner Créditos 4 Créditos Horario 13 de agosto de 9:00 a.m. a 5:00 p.m., 14 a 17, 21 a 23 y 27 a 29 de agosto de 2:00 p.m. a 6:00 p.m. Énfasis Historia de la Educación, Pedagogía y Educación Comparada Espacio de … para la escuela urbana 02:30 P.M -4:00 Conferencia Magistral Foro Fulbright Audit. Sabio Caldas. 8 22 Mcs. Asesorías 9 23 Jvs La transformación de la enseñanza y del docente en el recién creado mundo neoliberal. Discusión de lectura 9 …
… Educación en ciencias y dificultades de aprendizaje Enviado por webmaster el Vie, 23/06/2017 - 15:18 Periodo Académico 2017-3 Profesor(es) Fidel Antonio Cárdenas, Ximena Umbarila y Manuel Guillermo Soler …
… anarquista del conocimiento. Madrid: Tecnos. Foucault, M. (1970a). Arqueología del saber. México: Siglo XXI. Gibbs, R. (Edit.) (2008). Metaphor and Thougth. New York: Cambrigde University Press. Ginzburg, C. (1989). Mitos, emblemas, indicios – … anarquista del conocimiento. Madrid: Tecnos. Foucault, M. (1970a). Arqueología del saber. México: Siglo XXI. Gibbs, R. (Edit.) (2008). Metaphor and Thougth. New York: Cambrigde University Press. Ginzburg, C. (1989). Mitos, emblemas, indicios – …
… anarquista del conocimiento. Madrid: Tecnos. Foucault, M. (1970a). Arqueología del saber. México: Siglo XXI. Gibbs, R. (Edit.) (2008). Metaphor and Thougth. New York: Cambrigde University Press. Ginzburg, C. (1989). Mitos, emblemas, indicios – … anarquista del conocimiento. Madrid: Tecnos. Foucault, M. (1970a). Arqueología del saber. México: Siglo XXI. Gibbs, R. (Edit.) (2008). Metaphor and Thougth. New York: Cambrigde University Press. Ginzburg, C. (1989). Mitos, emblemas, indicios – …
… anarquista del conocimiento. Madrid: Tecnos. Foucault, M. (1970a). Arqueología del saber. México: Siglo XXI. Gibbs, R. (Edit.) (2008). Metaphor and Thougth. New York: Cambrigde University Press. Ginzburg, C. (1989). Mitos, emblemas, indicios – … anarquista del conocimiento. Madrid: Tecnos. Foucault, M. (1970a). Arqueología del saber. México: Siglo XXI. Gibbs, R. (Edit.) (2008). Metaphor and Thougth. New York: Cambrigde University Press. Ginzburg, C. (1989). Mitos, emblemas, indicios – …
… Profesor(es) Luis Carlos Ortiz Vásquez Créditos 3 Créditos Horario De 2:00 p.m. a 8:00 p.m., 18, 20 y21 de septiembre; 23, 24 y 25 de octubre Énfasis Historia de la Educación, Pedagogía y Educación Comparada Espacio de Formación Educación y … Número de sesiones: Modalidad seminario intensivo 6 sesiones Número de estudiantes: Fechas: 18, 20 y21 de septiembre; 23, 24 y 25 de octubre 2012. Horario: 2:00-8:00 PM Créditos 3 2. Presentación El conocimiento tiene un carácter social. La … 1 Ver lecturas específicas 3 Septiembre 21 La historiografía de la educación 2 Ver lecturas específicas 4A Octubre 23 La historiografía de la educación colombiana 1 La nueva historia Ver lecturas específicas 4B Octubre 23 La historiografía …
… Crítica: una visión sociopolítica del aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas. Bogotá: Ediciones UniAndes. (pp. 1- 23). Capítulo 1 Libro de Ratcliffe, M & Grace, M. (2003). Science education for citizenship: teaching socio- scientific … em Ensino de Ciências, 4(2), 47-59. Moreno, D. y Martínez, L. (2009). Argumentación en estudiantes de educación media y habilidad del profesor para su desarrollo: una discusión en el aula sobre implicaciones sociales y ambientales de la … Doctoral. Valencia: Universidad de Valencia. Moreno, D., y Martínez, L. (2009). Argumentación en estudiantes de educación media y habilidad del profesor para su desarrollo: una discusión en el aula sobre implicaciones sociales y ambientales de la …