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… los contenidos serán abordados a partir de las discusiones en relación con tres ideas teóricas básicas: 1. El sujeto 2. La alteridad 3. La actividad 5. Cronograma (Sábados 10:00am a 1:00pm) No. Fecha REFERENTE CONCEPTUAL Y LECTURAS BÁSICAS … MEDIADO 1 Febrero 6-11 Nociones empíricas sobre sujeto, alteridad y actividad Presentación del programa e introducción 2 Febrero 13-18 Diversas teorizaciones sobre sujeto. Bajtín, M. (1992). El marxismo y la filosofía del lenguaje. Madrid: … los contenidos serán abordados a partir de las discusiones en relación con tres ideas teóricas básicas: 1. El sujeto 2. La alteridad 3. La actividad 5. Cronograma (Sábados 10:00am a 1:00pm) No. Fecha REFERENTE CONCEPTUAL Y LECTURAS BÁSICAS …
… M. (1970). Arqueología del saber. México: Siglo XXI. Gadamer, H. G. (2003). Verdad y método. Salamanca: Sígueme, Vols. 1 y 2. Ginzburg, C. (1989). Mitos, emblemas, indicios – Morfología e historia. Barcelona: Gedisa. Gómez, A. L. (1997). Lenguaje, … M. (1970). Arqueología del saber. México: Siglo XXI. Gadamer, H. G. (2003). Verdad y método. Salamanca: Sígueme, Vols. 1 y 2. Ginzburg, C. (1989). Mitos, emblemas, indicios – Morfología e historia. Barcelona: Gedisa. Gómez, A. L. (1997). Lenguaje, …
… en la pedagogía, no sólo como método de investigación acerca de los saberes y las prácticas pedagógicas, sino también como 2 herramienta para reconocer y valorar la voz de los docentes, particularmente, su percepción sobre la enseñanza y el … de codificación”. En: Bases de la investigación cualitativa. Colombia: Universidad de Antioquía, 2002, Págs. 1-261 Eje 2. Fundamentos de la Narrativa • Bruner, J. “Los usos del relato”, “La creación narrativa del yo” y “¿Por qué la narrativa?” … 1999, Págs. 183-214. • _______. “Conclusiones”. En: Tiempo y narración III. España: Siglo XXI, 2009, Págs. 991-1037. Eje 2. Narración y pedagogía • Gudmundsdottir, S. “La naturaleza narrativa del saber pedagógico de los contenidos”. En: La …
… se proyecta para 15 estudiantes en total. La composición interna del grupo puede variar). Justificación del seminario 2 Si bien puede señalarse que la enseñanza de la filosofía fue comprendida como un asunto distinto a la investigación … de partida: ¿por qué la enseñanza de la filosofía es un problema filosófico? El problema del sentido de la enseñanza. 2. Instituciones, profesores y didáctica filosófica de la filosofía 3. La historia de la filosofía y el canon 4. Conceptos … de la filosofía como problema filosófico. Buenos Aires, Libros del Zorzal. Especialmente los capítulos 1 a 4. Unidad 2: Instituciones, profesores y didáctica filosófica de la filosofía La idea de una enseñanza de la filosofía como problema …
… Nacional. Intensidad del seminario (marque con X) Permanente: X Intensivo: Semestre en el que se oferta Semestre: 2 Año: 2025 Tipo de seminario (marque con X) De énfasis: X De Educación y Pedagogía: Horario del seminario: Martes 16h – 19h … No. de cupos estudiantes de doctorado: 10 No. de cupos estudiantes de maestría: 0 mailto:lsarmiento@pedagogica.edu.co 2 Justificación del seminario Los grandes modelos de lenguaje (LLM, por sus siglas en inglés) son sistemas de inteligencia … Springer Nature. 7 - Goodfellow, I., Bengio, Y., Courville, A., & Bengio, Y. (2016). Deep learning (Vol. 1, No. 2). Cambridge: MIT press. - Chollet, F., & Chollet, F. (2021). Deep learning with Python. Simon and Schuster. - Barut, S. …
… De Educación y Pedagogía: X Horario del seminario Lunes de 4:00p.m.- 8: 00 p.m. No. sesiones: 12 No. de créditos 3 2 No. de horas presenciales 36 No. de horas virtuales 12 No. de cupos estudiantes de doctorado: 7 No. de cupos estudiantes de maestría 2 Observaciones El seminario tendrá 12 sesiones de las cuales 9 serán presenciales, en la sede de la Avenida Calle 127 No. … social. En: P. Páramo: La investigación en ciencias sociales: Posturas epistemológicas. Universidad Piloto de Colombia. o 2. Cuestionamientos sobre la moral https://kangyy1.wordpress.com/2014/01/20/jean-baudrillard-the-orders-of-simulacra/ …
… de la verdad son finalidades humanas por lo que creemos que a través de la investigación podemos entender mejor el mundo 2 en que vivimos y encontrar soluciones a los problemas que enfrenta la sociedad y en particular la educación. Con estos …
… de información. Agosto 5 4:00-6:00 p.m Agosto 12 400-6:00 p.m Agosto 19 4:00-6:00 p.m Agosto 26 400-6:00 p.m Septiembre 2 4:00-6:00 p.m Septiembre 9 400-6:00 p.m Septiembre 16 4:00-6:00 p.m Septiembre 23 400-6:00 p.m Septiembre 30 4:00-6:00 p.m … Cada sesión tendrá una duración de dos horas presenciales durante 16 semanas. La hora de realización de las sesiones es de 2:00 a 4:00 pm, los días miércoles tal y como se describe en el cronograma de este seminario. El seminario estará organizado …
… como nombre del seminario el título que Gaston Pineau da a uno de sus artículos que será estudiado como parte del programa 2 Presentar un panorama general respecto a los acercamientos biográficos dentro de la investigación social y los diferentes … literaria lo ha hecho capaz de producir un campo de tensión de máxima creatividad entre las ciencias sociales actuales”. 2. Especificidades y alcances teórico-metodológicos de la investigación biográfica en educación. A partir de los años 80 las …
… No. Fecha REFERENTE CONCEPTUAL Y LECTURAS BÁSICAS ACTIVIDAD TRABAJO DIRECTO ACTIVIDAD TRABAJO MEDIADO 1 14 08 2019 2 28 08 2019 3 11 09 2019 METODOLOGÍA Se trabajará bajo la metodología de seminario, con la participación de profesores … No. Fecha REFERENTE CONCEPTUAL Y LECTURAS BÁSICAS ACTIVIDAD TRABAJO DIRECTO ACTIVIDAD TRABAJO MEDIADO 1 14 08 2019 2 28 08 2019 3 11 09 2019 METODOLOGÍA Se trabajará bajo la metodología de seminario, con la participación de profesores …