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… conceptual y lecturas básicas 1 16 ago. Presentación general del énfasis, del programa y el grupo de investigación 2 23 ago. Perspectivas del grupo de investigación: - Herrera, M. y otros (2013). Memoria y formación: configuraciones de la … en el Énfasis de justificación, problema y de factibilidad de fuentes. Martes 1 p.m. Tutoría individual 1 Martes 2 p.m. Tutoría individual 2 METODOLOGÍA: La metodología del seminario consiste en talleres teórico-prácticos sobre los intereses investigativos de los …
… El seminario tendrá tres encuentros mensuales presenciales en la sede del Museo Pedagógico Avenida Calle 127 No. 11-20 2 Justificación y Objetivo del seminario La búsqueda del conocimiento y de la pretensión de la verdad son finalidades humanas … El seminario tendrá tres encuentros mensuales presenciales en la sede del Museo Pedagógico Avenida Calle 127 No. 11-20 2 Justificación y Objetivo del seminario La búsqueda del conocimiento y de la pretensión de la verdad son finalidades humanas …
… Junto con una reflexión inicial del concepto de estilo y su presencia en la investigación educativa, el seminario 2 abordará diversas propuestas de tipologías de estilos de aprendizaje y enseñanza, discutirá los diferentes modelos … investigación que dan origen a la aparición del constructo Relación del concepto con otros de naturaleza similar Módulo 2: El estilo de aprendizaje Origen y aparición del concepto en la investigación educativa Principales dimensiones de … Junto con una reflexión inicial del concepto de estilo y su presencia en la investigación educativa, el seminario 2 abordará diversas propuestas de tipologías de estilos de aprendizaje y enseñanza, discutirá los diferentes modelos …
… y de la línea de investigación Específicos: 1. Establecer algunas características diferenciadoras de una tesis doctoral 2. Caracterizar aspectos relevantes de la Didáctica de las Ciencias como disciplina, la línea de investigación y su relación … y de la línea de investigación CONTENIDOS: 1. La tesis doctoral: referentes normativos, conceptuales y vivenciales. 2. La Didáctica de las Ciencias como disciplina: relaciones educación-pedagogía y didáctica 3. La investigación en Didáctica … TRABAJO MEDIADO 1 13 de Agosto Presentación y acuerdos de trabajo Seminario Revisión y discusión sobre la tesis doctoral 2 20 de Agosto Qué aspectos caracterizan a la Tesis Doctoral?. Fuentes documentales Seminario Entrevista vivencias de tesis …
… no se puede distinguir tan fácilmente de lo humano, ya que lo tenemos dentro (tecnologías médicas, vacunas, medicinas, 2 alimentos elaborados), cerca (televisores, teléfonos) o fuera (satélites). A veces lo habitamos (oficinas con … para el parque humano. Madrid: Siruela. Disponible on-line en: (http://www.heideggeriana.com.ar/textos/sloterdijk.htm) 2. Cibercultura y subjetividad Partimos de reconocer a la cibercultura como la forma cultural de las sociedades en cuyo seno … en la toería feminist contemporánea. Buenos Aires: Paidós. (Introducción, Capítulo 1: órganos sin cuerpos, y Capítulo 2: Hacia una nueva representación del sujeto) _________ (2006) Posthuman, All Too Human: Towards a New Process Ontology. En: …
… violación a derechos humanos y constitucionales de libertad en pro de una solidaridad colectiva para superar el contagio. 2. La naturaleza de la ciencia: EPISTÉMICO Los análisis críticos de temas científicos y ambientales emergentes, influenciado … of news on the COVID-19 pandemic. Cult Stud of Sci Educ. 16, 1015–1028 (2021). https://doi.org/10.1007/s11422-021-10092-2 Garritz, A. (2010). La enseñanza de la ciencia en una sociedad con incertidumbre y cambios acelerados. Enseñanza de las … (2020). What does “crisis” education look like?, International Research in Geographical and Environmental Education, 29:2, 107-111, DOI: 10.1080/10382046.2020.1730095 Latour, B. (2019). Dónde Aterrizar. Madrid: taurus. Levrini O., Fantini P., …
Investigación y Tesis I. La tesis doctoral en educación e investigación en Didáctica de las Ciencias
… y de la línea de investigación Específicos: 1. Establecer algunas características diferenciadoras de una tesis doctoral 2. Caracterizar aspectos relevantes de la Didáctica de las Ciencias como disciplina, la línea de investigación y su relación … y de la línea de investigación CONTENIDOS: 1. La tesis doctoral: referentes normativos, conceptuales y vivenciales. 2. La Didáctica de las Ciencias como disciplina: relaciones educación- pedagogía y didáctica 3. La investigación en Didáctica … A. (2006). Educación, pedagogía y didáctica en la escuela: encuentros y desencuentros. Lúdica Pedagógica. Bogotá: , v.2, n.10, p.113 – 120. Martínez, C. (2009). El conocimiento profesional de los (as) profesores (as) de ciencias: algunos …
… será abordado desde tres problemáticas 1. La didáctica general y las didácticas específicas como campo de conocimiento. 2. Enfoques epistemológicos en pedagogía y educación. 3. Tendencias y enfoques investigativos en pedagogía. Las … de problemas en lenguaje: El enfoque estratégico. - Didáctica en el marco de Nuevas Literacidades y Multimodalidades. 2. Delimitación disciplinar de la Didáctica - Ámbitos y campos disciplinares: Didácticas específicas. - Epistemología de la … (2005). Historia, Filosofía y Enseñanza de la Ciencia. México: Universidad Nacional Autónoma de México. Sección IV, parte 2: El constructivismo y la enseñanza de las ciencias - Michael Matthews (p. 419 – 460). Lectura, presentación grupal y …
… principales corrientes interpretativas de los movimientos sociales y las organizaciones sociales en las ciencias sociales. 2) Analizar los alcances de la teoría de los marcos de acción, para estudiar los procesos subjetivos de las relaciones … de subjetivación y la formación de sujetos políticos. III. Ejes temáticos. 1. Acción colectiva, subjetividad e identidad. 2. Procesos organizativos populares, identidades colectivas y formación de sujeto. 3. Movilización social, redes de maestros …
… profesores de matemáticas y en particular a la gestión del profesor en el aula, en ambientes de resolución de problemas. 2. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO Este seminario articula los momentos de construcción de un proyecto doctoral con las líneas … basado en resolución de problemas, relativamente a la gestión del aula en clase de matemática. 6. CRONOGRAMA Agosto 16, 2-7 p.m. Agosto 30, 8 a.m.-1 p.m. Septiembre 13, 8 a.m.-1 p.m. Septiembre 20, 8 a.m.-1 p.m. Noviembre8,15, 8 a.m.-1 p.m. Noviembre 22, 2.-7 p.m. Diciembre 6, 8 a.m.-1 p.m. Seminarios de discusión teórica y escritura de proyecto 7. METODOLOGÍA Se trabajará bajo …