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… UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SYLLABUS NOMBRE DEL SEMINARIO: EDUCACIONES … y radical del modelo civilizatorio que caracteriza al capitalismo globalizado, situación que implica construir una nueva forma de vivir, relacionarnos, producir y consumir. En tal sentido, algunas perspectivas críticas plantean la necesidad … Crisis civilizatoria, límites del planeta, asaltos a la democracia y pueblos en resistencia. Estudios latinoamericanos, nueva época, 36, 29-58. Laval. C. (2002). La escuela no es una empresa. El ataque neoliberal a la enseñanza pública. …
… 1 UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FACULTAD DE EDUCACION DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACION MAESTRIA EN EDUCACION Nombre seminario: Aspectos de … Buenos Aires. Aiqué. DIAZ. B. A. (1993) La tarea docente. Una perspectiva didáctica, grupal y psicosocial. México. Nueva imagen. GALLEGO, M. J. (1991) Investigación sobre pensamientos del profesor: aproximaciones al estudio de las teorías y … Buenos Aires. Aiqué. DIAZ. B. A. (1993) La tarea docente. Una perspectiva didáctica, grupal y psicosocial. México. Nueva imagen. GALLEGO, M. J. (1991) Investigación sobre pensamientos del profesor: aproximaciones al estudio de las teorías y …
… UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SYLLABUS NOMBRE DEL SEMINARIO: Sujeto, … en La Universidad: Sede de la Aduanilla de Paiba, Calle 13 No. 31-75 UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SYLLABUS NOMBRE DEL SEMINARIO: Sujeto, …
… UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SYLLABUS NOMBRE DEL SEMINARIO: Elementos …
… Doctorado Interinstitucional en Educación Universidad Distrital Francisco José de Caldas Facultad de Ciencias y Educación I. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO Nombre Relaciones entre historia de la ciencia y didáctica de … la ciencia y contextos escolares • Experimentos e instrumentos científicos • Ciencia y género • Naturaleza de la ciencia • Libros de texto • Formación del profesorado V. METODOLOGÍA El seminario se desarrollará a partir del análisis y discusión de …
… La evaluación del curso tendrá en cuenta los siguientes aspectos: Lectura y reseña de documentos (artículos y capítulos de libros). 60% La exposición de temas específicos del curso (20%) La elaboración de un escrito final que dialogue los … La evaluación del curso tendrá en cuenta los siguientes aspectos: Lectura y reseña de documentos (artículos y capítulos de libros). 60% La exposición de temas específicos del curso (20%) La elaboración de un escrito final que dialogue los …
… UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SYLLABUS NOMBRE DEL SEMINARIO: CONSTRUCCIÓN … reelaboración. Observaciones y discusión Recomendacione s Escritura del informe. Tutoría. Escritura del informe, ajustes y nueva presentación. METODOLOGÍA: En cada sesión el estudiante da cuenta de las lecturas asignadas, y del trabajo adelantado … : Manuel FERRAZ LORENZO, ed. Repensar la historia de la educación. Nuevos desafíos, nuevas propuestas. Madrid, Biblioteca Nueva, 2005. pp. 337-363. DUVERGER, Maurice. Métodos de las ciencias sociales. Traducido del francés por Alfonso Sureda. 6° …
… refiere a los ejercicios del cuerpo» (HUBERT, 1952, p. 13-14). Para Compayré (1897) la palabra éducation es relativamente nueva en lengua francesa y tal vez haya sido Montaigne quien la utilizó por primera vez en sus Ensayos, aunque habitualmente … existen ciertas condiciones que están haciendo imposible la educación. En particular, se trata de la consolidación de una nueva forma de gubernamentalidad (Foucault, 2006, 2007) denominada “neoliberal” según la cual el aprendizaje permanente, el … expresado en: • Asistencia al seminario y participación en las discusiones • Elaboración de reseñas correspondientes a los libros leídos • Ensayo final que retome las lecturas y discusiones del seminario 5 Bibliografía general de referencia …
… (1990). Aprender a pensar. Barcelona: Paidós. Ortega, J. E. (2002). Memoria, Hermenéutica y Educación. Madrid: Biblioteca Nueva. Peirce, Ch. S. (1987). Obra lógico-semiótica. Madrid: Taurus Ediciones. Piaget, Jean (1977). El juicio y el … Lectura y subjetividad. Bogotá: Uniediciones Perelmann, Ch. y Olbrecht-Tyteca, L. (1989). Tratado de la argumentación: La nueva retórica. Madrid: Gredos. Popkewitz, T. y Brennan Marie, (Compiladores) (2000). El desafío de Foucault. Discurso, … del símbolo. Barcelona: Anthropos. Vargas G., G. (2003). Fenomenología del ser y del lenguaje. Bogotá: Alejandría Libros. Vattimo, G. (1996). La sociedad transparente. Barcelona: Paidós. Vattimo, G. (1991). Ética de la interpretación. …
… UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SYLLABUS NOMBRE DEL SEMINARIO: Infancias, … DIE e IPAZUD JUAN CARLOS AMADOR Docente mailto:jcarlosamador2000@yahoo.com UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SYLLABUS NOMBRE DEL SEMINARIO: Infancias, …