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… Docencia y comunidades científicas Enviado por webmaster el Vie, 04/02/2011 - 16:19 Periodo Académico 2011-1 Profesor(es) Fidel Antonio Cárdenas y Nicolás Marín … preparación o actualización. Muchos docentes que en la actualidad comienzan su ejercicio se han preparado por años en una profesión particular, o en la investigación, mientras que han recibido muy poca, o ninguna, preparación en lo … dos temas exigen de ellos un alto grado de dedicación en el día a día de sus labores en las instituciones donde trabajan. Por lo general, para el caso de los docentes en la educación básica primaria y secundaria existen continuamente programas de …
… Discurso pedagógico y hermeneuta Enviado por webmaster el Vie, 04/02/2011 - 16:25 Periodo Académico 2011-1 Profesor(es) Luis Alfonso Ramírez Peña y Jesús Alfonso … y relaciones, exigen que la pedagogía y el pensamiento teórico de la educación admitan el cambio de paradigma metodológico por una perspectiva hermenéutica. Es innegable la confrontación permanente de estos paradigmas para el manejo de los saberes … estuvieron interesados en establecer fundamentos universalistas y unificadores de los sentidos, han sido criticados por el surgimiento de corrientes que valoran la diversidad y la polifonía en la constitución de sentidos de los discursos y …
… Hacia una Genealogía del Concepto “Educación” Enviado por webmaster el Vie, 04/02/2011 - 16:27 Periodo Académico 2011-1 Profesor(es) Carlos Ernesto Noguera Ramírez Créditos 3 … de Robert Estienne1, donde se le relaciona con la alimentación. Pero todavía no aparece más que raramente en los textos. Por lo demás, etimológicamente no es más que una transcripción del latín, debido a los humanistas del Renacimiento. El latín … (1897) la palabra éducation es relativamente nueva en lengua francesa y tal vez haya sido Montaigne quien la utilizó por primera vez en sus Ensayos, aunque habitualmente prefería la expresión institution des enfants de donde procede la …
… Formación e Intersubjetividad Enviado por webmaster el Vie, 04/02/2011 - 16:31 Periodo Académico 2011-1 Profesor(es) Germán Vargas Guillén Créditos 3 Créditos … sino y esencialmente intersubjetivo. Pero, ¿cómo se despliegan estos procesos? Y, ¿cómo llegan a conseguir validez? Por otra parte, ¿cómo se lleva a cabo la experiencia dentro del ámbito, cabe decir: de la subjetividad –es decir, en la … la luz de esta psicología fenomenológica, la formación como proyecto? Este período tiene enorme interés entre otros temas, por ejemplo, por la cercanía y distancia que mantuvieron E. Husserl y M. Heidegger; en especial, por el intento del primero …
… Violencia y Subjetividad Enviado por webmaster el Vie, 04/02/2011 - 16:53 Periodo Académico 2011-1 Profesor(es) Bárbara Yadira García Sánchez Invitado Luis …
… de datos educativos y otros tipos de análisis de información en la educación, la pedagogía y el aprendizaje Enviado por webmaster el Mar, 14/12/2021 - 09:59 Periodo Académico 2022-1 Profesor(es) Olga Lucía León Corredor y Luis Ángel … de créditos: 4 ESPACIO ACADÉMICO (Marque con una X): ESPACIO DE FORMACIÓN EN EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA (X ) NÚMERO DE HORAS POR SEMANA TRABAJO DIRECTO (4) TRABAJO MEDIADO (4) TRABAJO AUTÓNOMO (4) GRUPO DE INVESTIGACIÓN: GIIPLyM y Mescud PROFESORES … de datos ha llevado a un creciente interés entre los investigadores de la educación, en una variedad de disciplinas, por herramientas y técnicas para el análisis de los datos acumulados que permitan mejorar la comprensión de los estudiantes y …
… De la epistemología del sujeto cognoscente a la epistemología del sujeto conocido Enviado por webmaster el Mar, 14/12/2021 - 10:08 Periodo Académico 2022-1 Profesor(es) Sandra Soler Castillo Invitado Irene … cualitativa. JUSTIFICACIÓN Si bien es cierto, los estudios doctorales suponen cierta experticia en investigación por parte de los doctorandos, es importante precisar algunos paradigmas de investigación y tradiciones para poner en común un … del sujeto conocido en el marco del paradigma de la investigación cualitativa. Específicos: 1. Determinar cómo la opción por alguno/s de los tres paradigmas vigentes en las ciencias sociales: materialista-histórico, positivista y/o …
… Ciencia Tecnología y Sociedad Enviado por webmaster el Mar, 14/12/2021 - 11:22 Periodo Académico 2022-1 Profesor(es) Adriana Patricia Gallego Torres Créditos 3 … Esta busca estimular en los estudiantes tanto el espíritu crítico como el desarrollo de habilidades y el gusto por la investigación. Estudio de documentos y textos: Por medio de la metodología de seminario, se estimulará el debate y el análisis de documentos y textos que se refieren a la …
… escenarios actuales de crisis e incertidumbre: necesidades educativas en pensamiento crítico y diálogo de saberes Enviado por webmaster el Mar, 14/12/2021 - 12:02 Periodo Académico 2022-1 Profesor(es) William Manuel Mora Penagos Invitado Laísa … (Coordinador) Invitados: Dr. Carlos Javier Mosquera Suárez Dr. Álvaro García Martínez PROFESORES EXTRANJEROS INVITADOS (por confirmar): ● Dra. Laísa María Freire Dos Santos, Universidad Federal do Río de Janeiro, Brasil. ● Carlos Federíco … investigación crítica y dialogante y orientada a la acción. El presente seminario, en la versión de Cátedra, vislumbra, por lo tanto, la necesidad de prestar atención a la reflexión crítica y dialogante en epistemologías diversas, con relación a …
… Seminario Metodología de investigación y construcción de los datos de investigación Enviado por webmaster el Mar, 14/12/2021 - 12:18 Periodo Académico 2022-1 Profesor(es) Luis Ángel Bohórquez Arenas Créditos 5 Horario … constituirse. Específicos: - Identificar elementos teóricos y prácticos que problematicen los fenómenos objeto de estudio por parte de los doctorandos. - Adelantar ejercicios de producción escrita argumentativa en relación con la formulación de … METODOLOGÍA (horario: Lunes 1:00pm-6:00pm) El espacio académico gira en torno a un Seminario investigativo mediado por el modelo de resolución de problemas. Seminario proviene de la palabra latina “seminarius” que significa “semillero. A …