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… enseñanza experimental o de la enseñanza procedimental de las ciencias. El presente seminario se ofrece como un escenario para que los doctorandos interesados en el puedan reflexionar del desempeño de los estudiantes en sus evaluaciones, … mencionadas, cada vez mas se acentúa la preocupación por buscar formas y aproximaciones teóricas y metodológicas para evaluar el desempeño de los estudiantes in situ, es decir su desempeño en escenarios de prueba observables, bajo el … principios teóricos y procedímentales que fundamentan las pruebas de desempeño?,¿Cuáles son los escenarios mas apropiados para la evaluación del desempeño de los estudiantes en al dimensión conceptual de las ciencias, en la dimensión procedimental …
… científico tecnológica Análisis de la problemática de género ¿Biodiversidad o medioambiente? Una perspectiva CTS para la enseñanza de las ciencias en Colombia Análisis de la situación de CTS en la enseñanza de las ciencias. Nuevas … ciencias. Situaciones de Aula. Adriana Patricia Gallego 3 12 de Marzo ¿Biodiversidad o medioambiente? Una perspectiva CTS para la enseñanza de las ciencias en Colombia. Adela Molina Andrade Adriana Patricia Gallego 4 26 de Marzo Presentación de … ACEVEDO, J.A. (2004). Reflexiones sobre las finalidades de la enseñanza de las ciencias: Educación científica para la ciudadanía. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 1(1), 3-16, …
… la égida de preguntas que giran en torno al qué y al cómo de la investigación, mientras que la pregunta por el por qué (y para qué) ha despertado menos interés del que realmente merece. Hemos asumido, de este modo, que un análisis de la relación … y determinar los enfoques teóricos y pedagógicos que orientan su accionar, resultan entre otros, recursos valiosos para caracterizar -lo que podría denominarse- la identidad de la investigación en educación en nuestro país. El conocimiento … Desarrollo de actividades de aula: grupos de reflexión y discusión sobre el material bibliográfico específicos pertinente para los trabajos de grado de los estudiantes. 6. Formas de Evaluación: - Breve ensayo con elementos conceptuales del …
… científico tecnológica Análisis de la problemática de género ¿Biodiversidad o medioambiente? Una perspectiva CTS para la enseñanza de las ciencias en Colombia. Análisis de la situación de CTS en la enseñanza de las ciencias. Nuevas … perspectiva histórica, filosófica y epistemológica. Agosto 16 de 2007 ¿Biodiversidad o medioambiente? Una perspectiva CTS para la enseñanza de las ciencias en Colombia. Agosto 23 de 2007 Análisis de la problemática de género en Colombia. … ACEVEDO, J.A. (2004). Reflexiones sobre las finalidades de la enseñanza de las ciencias: Educación científica para la ciudadanía. Revista Eureka http://www.campus-oei.org/salactsi/acevedo5.htm …
… sus orígenes, desarrollos y preguntas, también en la manera como se ha convertido en herramienta de análisis fundamental para otras ciencias humanas y sociales. Por lo que en un primer momento se centrará en la teoría lingüística discursiva y en … como sistema de signos también es determinante. Discurso, cognición y sociedad se convierten así en piezas claves para comprender la praxis humana. OBJETIVOS General: Introducir a los estudiantes en los estudios del discurso y explorar sus … a partir de la lectura de los textos, la discusión del material bibliográfico y la escritura de diverso tipo de textos. Para cada sesión habrá material bibliográfico de consulta, que todos los estudiantes leerán, uno de ellos presentará una …
… significados de alfabetización científica, lenguaje de la ciencia, letramento y alfabetizmo y letramento como perspectiva para la enseñanza de la ciencia. En este punto se mostrarán diferentes perspectivas: Histórica, antropológica, sociológica, … en cuanto a su conocimiento y competencia en el uso de metodologías de investigación, se realizará un taller para el análisis de textos – relacionados con la problemática del seminario- aplicando la metodología de análisis crítico del … el campo de la educación en ciencias, tanto a nivel nacional como internacional, constituyéndose en un importante objetivo para la educación en ciencias, en espacios formales y no formales. Sin embargo, la existencia de diferentes comprensiones del …
… hablan sobre sí mismos y sus acciones. OBJETIVOS General: Presentar la investigación narrativa como enfoque fundamental para conocer el profesorado, su quehacer y su imagen de sí como sujeto de los procesos educativos. Específicos: CONTENIDOS: … en Ibero América". http://www.qualitative-research.net/fqs-texte/4-06/06- 4-12-s.htm Lecturas y preparación de ponencias para clase Tutoría lecturas complementari as Sesión 3 Diseño de la investigación biográfica en educación A. Coffey, A. y P. … cualitativa. Madrid: Morata. Trahar, Sheila (2010). La atracción del relato: el uso de la investigación narrativa para estudios multiculturales en educación superior. En http://www.ugr.es/~recfpro/rev143ART3.pdf METODOLOGÍA: En el …
… INVITADO (A) INSTITUCIÓN: DR. FERNANDO FORERO LONDOÑO RESUMEN: El presente seminario desarrollará capacidades y destrezas para análisis de información sobre educación con apoyo del Software MAXQDA en el marco de la investigación en educación y … y debates sobre el uso práctico de estas herramientas, incluidas las más recientes basadas en inteligencia artificial. Para el desarrollo de este seminario estamos en la capacidad de ofrecer hasta 15 licencias gratis de MAXQDA durante el semestre académico para los estudiantes inscritos; es indispensable que cada estudiante cuente con su computador personal portátil. El cupo …
… enfoques teóricos, conceptuales y temáticos en torno a la violencia escolar. Objetivos. � Conocer distintos paradigmas para comprender la violencia escolar � Revisar la evidencia internacional existente sobre el fenómeno de la violencia escolar … teórica y críticamente sobre la violencia en el ámbito escolar � Identificar campos, temas y metodologías pertinentes para el estudio de la violencia escolar � Integrar la reflexión y conocimientos a instancias prácticas de prevención de la … de violencia escolar 1. distinciones entre agresión, violencia y abuso 2. el carácter �escolar� del fenómeno 3. paradigmas para su comprensión (individuales, interpersonales, culturales) 4. otras definiciones de violencia II. Un enfoque ecológico …