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… Pedagogías para América Latina: protagonistas y trayectorias internacionales Enviado por webmaster el Vie, 30/07/2010 - 20:41 Periodo Académico 2010-3 Profesor(es) Agueda Bernardete Bittencourt Créditos 3 … de México, Argentina, Colombia y Brasil, durante el siglo XX y sus relaciones con las disputas entre Europa y EUA por la hegemonía sobre América Latina. • Examinar las trayectorias de los principales protagonistas en el campo de la … La universidad y sus misiones, Santa Fé: universidad Nacional del Litoral, 1958. HERRERA, M. C, 1999, Modernización y Escuela Nueva en Colombia, Bogotá: Editorial Plaza y Janés. MICELI, Sergio. A desilusão americana: as relações acadêmicas …
… Origen, evolución y estado actual de la IA: debates filosóficos y éticos Enviado por webmaster el Jue, 05/12/2024 - 16:41 Periodo Académico 2025-1 Profesor(es) Pedro Nel Zapata Castañeda y Fidel Antonio … gane poder en este contexto. b) La necesidad de que los actores del ámbito educativo estén cada vez más familiarizados y, por tanto, preparados, para enfrentar los cambios derivados del ingreso de la IA a sus ámbitos sociales y de trabajo. c) La … of Thinking. Palgrave Macmillan. London. 4 - Harlen, W. (2010). Principles and big ideas of science education. Publicado por la Association for Science Education. https://www.ase.org.uk/download/file/fid/6741 - Mora, F. (2021). Neuroeducación. …
… Educomunicación, conocimiento y capitalismo Enviado por webmaster el Mié, 29/11/2017 - 12:03 Periodo Académico 2018-1 Profesor(es) Ancizar Narváez Montoya Créditos 3 Horario … como en los resultados de las pruebas estandarizadas para estudiantes de nivel básico y medio, se plantea la pregunta por la persistencia de dichos desigualdades. Mientras las diferentes explicaciones están centradas en el carácter de la … que llamamos cultura académica y científica, la cual hay que aprender; ese aprendizaje tiene que estar certificado por una institución que la enseña en los diferentes niveles. ¿Cuál es la relación entre institución y código? ¿Entre …
… Estilo de razonamiento científico de laboratorio en la educación en ciencias: Cuestiones éticas Enviado por webmaster el Jue, 03/12/2020 - 17:42 Periodo Académico 2021-1 Profesor(es) Julio Alejandro Castro Moreno y Isabel Garzón … es una de las más relevantes tanto en las ciencias de la naturaleza como en la educación en ciencias, sobre todo por sus implicaciones en el desarrollo del conocimiento práctico o, de manera general, en el saber-hacer. Buena parte de la … separados y compartimentados, que desintegra e impide distinguir los problemas fundamentales y globales”* que tenemos por delante y que debemos ayudar a solucionar como académicos del campo de la educación en ciencias, y como parte de una …
… Algunas tensiones y procesos de integración en el aula de ciencias Enviado por webmaster el Vie, 02/11/2012 - 17:12 Periodo Académico 2008-1 Profesor(es) Adela Molina Andrade, Carmen Alicia Martínez … de 8-6 PM. Descripción general A partir de reconocer que el aula de ciencias está inscripta al interior de una sociedad y por ende el conocimiento que se produce, analiza y evalúa se vincula a ella. Por consiguiente dicho conocimiento, la ciencia … conocimiento profesional sobre el conocimiento escolar en la clase de conocimiento del medio. Revista Investigación en la Escuela. N° 45. pp. 67-75. MARTÍNEZ, C. (2003). El conocimiento profesional de los profesores de ciencias: algunos …
… La evaluación del desempeño: Actividades experimentales en el trabajo práctico de laboratorio Enviado por webmaster el Mié, 31/10/2012 - 20:06 Periodo Académico 2008-3 Profesor(es) Fidel Antonio Cárdenas y Pedro Nel Zapata … se hiciera una siguiente pregunta en el contexto de las disciplinas o campos específicos de trabajo de las ciencias, por ejemplo, en el caso de la Química, acerca de qué tipo de teoría y que tipo de prácticas se debieran enseñar, seguramente … mediante los cuales los estudiantes construyen sus repuestas a partir de los conocimientos elaborados principalmente en la escuela. En el contexto anterior, algunas de las preguntas fundamentales que orientan el desarrollo de este espacio académico …
… Sujeto, alteridad y actividad en el contexto educativo Enviado por webmaster el Vie, 10/07/2020 - 10:55 Periodo Académico 2020-3 Profesor(es) Rodolfo Vergel Causado y Luis Ángel Bohórquez … actividad. 7. FORMAS DE EVALUACIÓN: El proceso evaluativo articula tres formas de evaluación: la autoevaluación presentada por cada estudiante en las sesiones de exposición y valoración de su trabajo, la evaluación de los profesores a cargo del …
… Seminario Metodología de investigación y construcción de los datos de investigación Enviado por webmaster el Lun, 11/07/2022 - 15:43 Periodo Académico 2022-3 Profesor(es) Luis Ángel Bohórquez Arenas Créditos 10 … constituirse. Específicos: - Identificar elementos teóricos y prácticos que problematicen los fenómenos objeto de estudio por parte de los doctorandos. - Adelantar ejercicios de producción escrita argumentativa en relación con la formulación de … METODOLOGÍA (horario: Lunes 1:00pm-6:00pm) El espacio académico gira en torno a un Seminario investigativo mediado por el modelo de resolución de problemas. Seminario proviene de la palabra latina “seminarius” que significa “semillero. A …
… Seminario inicial de investigación en el campo de la Educación Matemática Enviado por webmaster el Lun, 11/07/2022 - 15:45 Periodo Académico 2022-3 Profesor(es) Luis Ángel Bohórquez Arenas Créditos 5 Horario … constituirse. Específicos: - Identificar elementos teóricos y prácticos que problematicen los fenómenos objeto de estudio por parte de los doctorandos. - Adelantar ejercicios de producción escrita argumentativa en relación con la formulación de … METODOLOGÍA (horario: martes 1:00pm-6:00pm) El espacio académico gira en torno a un Seminario investigativo mediado por el modelo de resolución de problemas. Seminario proviene de la palabra latina “seminarius” que significa “semillero. A …
… Seminario Metodología de investigación y construcción de los datos de investigación Enviado por webmaster el Mar, 14/12/2021 - 12:18 Periodo Académico 2022-1 Profesor(es) Luis Ángel Bohórquez Arenas Créditos 5 Horario … constituirse. Específicos: - Identificar elementos teóricos y prácticos que problematicen los fenómenos objeto de estudio por parte de los doctorandos. - Adelantar ejercicios de producción escrita argumentativa en relación con la formulación de … METODOLOGÍA (horario: Lunes 1:00pm-6:00pm) El espacio académico gira en torno a un Seminario investigativo mediado por el modelo de resolución de problemas. Seminario proviene de la palabra latina “seminarius” que significa “semillero. A …