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… y Rodriguez, P (2000) Más allá del dilema de los métodos.La investigación en ciencias sociales. Bogotá: Norma. Ch. 2 & Ch. 4 Foucault, M. (1999). El orden del discurso, trad. Alberto González, Tusquets, Barcelona. Reading and discussion Week 4 Common session Eurocentrism/epistemologies of the periphery De Sousa Santos, B. (2009). Una epistemología del sur: la … A., & Aboshiha, P. (2009). The Denial of Ideology in Perceptions of ‘Nonnative Speaker’ Teachers. TESOL quarterly, 43(4), 669-689. González, A. (2009). Professional development of EFL teachers in Colombia: Between colonial and local practices. …
… en los contextos educativos colombianos y sus implicaciones en la configuración del Conocimiento Profesional del Profesor. 4 Ejes temáticos Antes de describir los ejes temáticos, es necesario aclarar que estos no se desarrollarán de un modo lineal, … indagando, igualmente, sobre el papel que desempeñaría la “Ética Ambiental” como un posible elemento articulador. 4. Al margen de cómo entendamos la Educación en Biodiversidad y cómo asumamos sus relaciones con la Educación Ambiental, el … M., & Fazey, I. (2011). High levels of participation in conservation projects enhance learning. Conservation Letters, 4, pp. 116-126. Ferreira, J. (2002). Biodiversity and environmental education: A contradiction? Koers, 67(3), pp. 259- 269. …
… Fundamentos y aplicaciones. Módulo 3. Filosofía de las ciencias y su aporte a la formación del docente de ciencias. Módulo 4. Del diseño didáctico desde la ciencia escolar. Aportes de las metaciencias al diseño del trabajo en el aula de ciencias. … Introducción al seminario y diálogo del programa. Análisis de los textos críticos generados sobre las fuentes estudiadas. 4 a 6 Febrero, Marzo Módulo 2. Historia de las ciencias y enseñanza de las ciencias. Fundamentos y aplicaciones. Análisis de … sobre las fuentes estudiadas. Tutorías sobre textos críticos, presentaciones y propuesta. 10 a 12 Abril, Mayo Módulo 4. Del diseño didáctico desde la ciencia escolar. Aportes de las metaciencias al diseño del trabajo en el aula de ciencias. …
… tipo de textos. CONTENIDOS: 1. Fundamentación teórica del AC 2. Qué se entiende por discurso 3. Discurso y sociedad 4. Discurso y interacción 5. Ideología y discurso 6. El análisis crítico del discurso 7. Métodos de análisis crítico del … social. México, FCE. Pp. 17-51 Lectura de protocolo Presentación de Relatoría Exposición de la lectura Desarrollo temático 4 Marzo 5 Discurso e interacción Lectura básica Potter, J. (1998). “Elaboración de representaciones”, en La representación de … Desarrollo temático 12 Mayo 21 Asesorías Trabajo indiviadualizado 13 Mayo 28 Asesorías Trabajo indiviadualizado 14 Junio 4 Asesorías Trabajo indiviadualizado METODOLOGÍA: El curso se propone en la modalidad de seminario- taller en el que los …
… de una región epistemológica o racionalismo regional propio para la enseñanza- la misma no constituye una herramienta 4 pertinente para abrir, o desarrollar investigaciones en el aula que permitan evidenciar cuales son aquellos conocimientos … a la noción del conocimiento profesional mayoritario que se ha definido como un conjunto de ideas yuxtapuestas. 4. Analizar las determinantes epistemológicas y conceptuales constituyentes de la categoría conocimiento profesional … A.3. La razón y la experiencia como estatutos epistemológicos fundantes del conocimiento profesional mayoritario. A.4. La interrelación entre las dimensiones epistemológica y psicológica con los estatutos fundantes (razón y experiencia) en …
… Bogotá, Plaza y Janés-UPN, 2001. 334 p. JARAMILLO URIBE, Jaime. La historia de la pedagogía como historia de la cultura. 4° ed. Bogotá, Uniandes-ICANH, Alfaomega, 2002. 116 p. TIRADO MEJÍA, ÁLVARO, dir. Nueva historia de Colombia. Vol. 4: �Educación y ciencias, luchas de la mujer, vida diaria�. Bogota, Planeta, 1989. 399 p. Renán SILVA OLARTE. �La educación … p. COLMENARES, Germán. Las convenciones contra la cultura. Ensayos sobre historiografía hispanoamericana del siglo XIX. 4° ed. Bogotá, Tercer Mundo, 1997. 103 p. _______ . Ensayos sobre historiografía. Bogotá, Tercer Mundo, 1997. 166 p. CRESPO, …
… de la imaginación. 3. Analizar las potencialidades pedagógicas de lo imaginario a imaginación en las prácticas educativas. 4. Experimentar algunas posibilidades de incorporación de lo imaginario y la imaginación en la investigación educativa y … en la historia de los estudios sociales y la pedagogía 3. Castoriadis, la ontología de la creación y el imaginario radical 4. Zemelman y la subjetividad constituyente 5. Imaginación y creatividad 6. Posibilidades imaginativas en la acción educativa … desde el pensamiento de Hugo Zemelman”. En: Ruiz, A. y Quintero, M. Educación, política y subjetividad, Cátedra doctoral # 4, Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional VV AA (2003). Cornelius Castoriadis: la pluralidad de los imaginarios sociales de …
… Humana. Tipos de memoria. c El Aprendizaje por reestructuración. Aprendizaje de conceptos y origen del significado. 4. Procesos cognitivos Aproximación a algunos modelos sobre procesos y/o habilidades cognitivas 5. Las diferencias … la inteligencia. Barcelona. Editorial Herder. Hardy, L.T. y Jackson, H.R (1998). Aprendizaje y cognición. Prentice Hall, 4 Ed. Madrid Henson, K. (2000) psicología educativa para la enseñanza eficaz. Thompson. México Klein, S. (1994) Aprendizaje. … Humana. Tipos de memoria. c El Aprendizaje por reestructuración. Aprendizaje de conceptos y origen del significado. 4. Procesos cognitivos Aproximación a algunos modelos sobre procesos y/o habilidades cognitivas 5. Las diferencias …
… Seminario: Fenomenología y Literatura 1r semestre de 2012 Seminario Intensivo Horario: 8 a.m. a 12 m. y 2 a 6 p.m. Días: 4 al 8 de julio de 2012 1. JUSTIFICACION: El mundo no se da al hombre como algo marginal o extraño a su experiencia. Es desde … íntimos de la experiencia *Tiempo y espacio como estructurantes de la conciencia *El cuerpo como lugar del sentido 4. METODOLOGIA: Apoyados en los textos básicos que orientarán teóricamente el desarrollo de los temas, se llevarán a cabo las … Seminario: Fenomenología y Literatura 1r semestre de 2012 Seminario Intensivo Horario: 8 a.m. a 12 m. y 2 a 6 p.m. Días: 4 al 8 de julio de 2012 1. JUSTIFICACION: El mundo no se da al hombre como algo marginal o extraño a su experiencia. Es desde …
… Ospina, Roberto (2011). Unión Patriótica. Expedientes contra el olvido. Bogotá, Centro de Memoria, Paz y Reconciliación. 4. Cultura política y escenarios de formación política Se exploran algunos de los acercamientos en torno a las formas de … Luz (2002). Aprendizajes y espacios de la ciudadanía. En: Iconos, Revista de Flacso-Ecuador. No 15, diciembre, p. 31-43. 4 Herrera, Martha Cecilia (2008). Esbozos históricos sobre cultura política y formación ciudadana en Colombia: actores, … Ospina, Roberto (2011). Unión Patriótica. Expedientes contra el olvido. Bogotá, Centro de Memoria, Paz y Reconciliación. 4. Cultura política y escenarios de formación política Se exploran algunos de los acercamientos en torno a las formas de …