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… Educación contemporánea e investigación social (Modernización de la educación) Enviado por webmaster el Vie, 22/01/2010 - 16:50 Periodo Académico 2009-3 Profesor(es) Blanca Inés Ortiz Molina Créditos 1 Créditos Horario Todos los miércoles a partir del 23 de Septiembre 8:00 a 12:00 m Énfasis Historia de la Educación, Pedagogía y Educación Comparada Espacio de Formación Educación y Pedagogía … and Competence in Citizen Participation, Dordrecht: Kluwer Academic Publishers. Rowe, G. y Frewer, L. (2004), “Evaluating Public-Participation Exercises: A Research Agenda”, Science, Technology, & Human Values, 29, No. 4, Autum 2004, pp. 512-557. …
… Educación contemporánea e investigación social (La Tecnología) Enviado por webmaster el Vie, 19/10/2012 - 11:33 Periodo Académico 2009-3 Profesor(es) Bárbara Yadira García Sánchez Invitado Carlos Augusto Osorio Marulanda Créditos 1 Créditos Horario Todos los miércoles a partir del 23 de Septiembre 8:00 a 12:00 m Énfasis Historia de la Educación, Pedagogía y Educación Comparada Espacio de Formación Educación y Pedagogía … and Competence in Citizen Participation, Dordrecht: Kluwer Academic Publishers. Rowe, G. y Frewer, L. (2004), “Evaluating Public-Participation Exercises: A Research Agenda”, Science, Technology, & Human Values, 29, No. 4, Autum 2004, pp. 512-557. …
… Discurso, escritura y prácticas argumentativas Enviado por webmaster el Lun, 05/06/2023 - 17:22 Periodo Académico 2023-3 Profesor(es) Jesús Alfonso Cárdenas Páez Créditos 3 Horario … Miércoles 5-8 p.m. No. sesiones: 16 No. de créditos 3 No. de horas presenciales 48 No. de cupos estudiantes de doctorado: 12 estudiantes No. de cupos estudiantes de maestría 5 estudiantes Justificación del seminario El lenguaje es un fenómeno que … investigadores a los largo del Siglo XX y en lo que va corrido del actual. Desde la propuesta saussureana, pasando por el posestructuralismo y el giro lingüístico, los estudiosos no han dejado de ocuparse del mismo, a tal punto 2 que las …
… Educación, formación, pedagogía y didáctica Enviado por nhgonzales el Vie, 26/06/2026 - 17:07 Periodo Académico 2026-3 Profesor(es) Dora Inés Calderón, Olga Lucía León Corredor … de la pedagogía y de la didáctica y las consecuencias de las decisiones tomadas con respecto a la investigación exigida por un doctorado en educación. Para este efecto, ser reúnen puntos de vista provenientes de distintas áreas de formación e … y, con ello, una mayor comprensión de la emergencia de las tensiones y de las relaciones que lo diverso, en todas sus manifestaciones, imprime a las acciones pedagógicas y didácticas. De este modo, la emergencia de diferentes perspectivas de …
… Pensamiento crítico a partir de las relaciones CTSA en la formación del profesorado de ciencias Enviado por webmaster el Jue, 03/12/2020 - 17:48 Periodo Académico 2021-1 Profesor(es) Rosa Nidia Tuay Sigua, María Rocío Pérez Mesa y Yair Alexander Porras Créditos 3 Horario Seminario Intensivo: 12 al 30 de abril 5:00 p.m. a 9:00 p.m. Énfasis Educación en Ciencias Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad … estos resultados. La forma en que el pensamiento crítico se ha enmarcado como un objetivo educativo ha posibilitado por un lado, una mayor presencia en el discurso formativo y, por otro, la posibilidad de promover el desarrollo de …
… Estéticas realistas en el cine: maneras de indagar la realidad social colombiana y nuestros modos de ser Enviado por webmaster el Jue, 05/12/2024 - 16:40 Periodo Académico 2025-1 Profesor(es) Raúl Cuadros Contreras Créditos 3 Horario Viernes de 5:00 p.m. a 9:00 … en extremo problemático el que no haya una verdadera relación entre cine y nación en mailto:rcuadrosc@pedagogica.edu.co 2 Colombia, sino todo lo contrario, un tremendo desencuentro gracias al cual el cine no ha llegado a ser en nuestro país un … Y, en Colombia, ha contado como una posibilidad de profundizar en la reflexión crítica sobre una realidad signada por distintas formas de violencia, en contraste fuerte con las prácticas de unos medios de comunicación masiva que no sólo no …
… Convivencia ciudadana Enviado por webmaster el Mié, 06/07/2022 - 12:26 Periodo Académico 2022-3 Profesor(es) Pablo Fernando Páramo Bernal Créditos 3 Horario Lunes de 4:00 p.m. a 8:00 p.m. … segregación social, la exclusión social, la pérdida de identidades locales, la descontextualización social y espacial, y por supuesto, nuevas formas de vivir en las ciudades por parte de sus habitantes. Ahora estas son más diversas y pobladas, … 5. Experiencias nacionales e internacionales: Cultura ciudadana en Bogotá; Código Nacional de Policía y Convivencia (Colombia); Código de Policía y Escuela de convivencia en Córdoba (Argentina) 6. Protesta ciudadana 4 7. Protesta ciudadana y …
… Pedagogía Crítica: Procesos de recepción y resignificación en América Latina y en Colombia Enviado por webmaster el Lun, 16/07/2018 - 10:56 Periodo Académico 2018-3 Profesor(es) Piedad Ortega Valencia … Universidad Pedagógica Nacional Documento pedagogia_critica_procesos_de_recepcion_y_resignificacion_en_america_latina_y_en_colombia.pdf La recepción de la pedagogía crítica en Colombia se hace fundamentalmente desde el reconocimiento de la … Pedagógico Pedagogía Crítica: Procesos de recepción y resignificación en América Latina y en Colombia. Presentado por: Piedad Ortega Profesora FED. Énfasis: Educación, Cultura y Desarrollo Correo: piedad.va@gmail.com …
… de Estudios sobre la Infancia: contribuciones recientes. Historia, experiencia contemporánea y representaciones Enviado por webmaster el Vie, 22/01/2010 - 16:57 Periodo Académico 2009-3 Profesor(es) Blanca Inés Ortiz Molina Invitado Sandra Carli Créditos 1 Créditos Horario 14 a 16 de Septiembre de 2009 8:00 - 12:00 m Énfasis Historia de la Educación, Pedagogía y Educación Comparada Espacio de Formación Énfasis Instituciones … sobre la infancia deteniéndonos en particular en la presentación de ciertas problemáticas históricas de la niñez y sus manifestaciones y elementos emergentes en el presente, en los aspectos conceptuales y metodológicos de las investigaciones y …
… Metodologías de investigación desde la educación en ciencias Enviado por webmaster el Vie, 01/12/2023 - 12:01 Periodo Académico 2024-1 Profesor(es) Rosa Nidia Tuay Sigua y Isabel Garzón Barragán Créditos 3 Horario Lunes: 6:00 … requiere tener un conjunto sistemático de conocimientos que permita comprender los fenómenos de la educación en ciencias. Por último, conocer y comprender la realidad como praxis exige no solo conocimientos, sino fines, lenguajes, valores y … 547-559. Zambrano, L, Salazar, T, Candela, B & Villa, Y. (2013). Las líneas de investigación en educación en ciencias en Colombia. Revista EDUCyT, 7 ISSN: 2215 – 8227. Disponible en: …