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… https://docs.google.com/document/d/10lneRgVBnIcLiOKT2UnX0_lP_DRivLuwZti4CMnVvuo/edit?hl=en_US https://docs.google.com/document/d/10lneRgVBnIcLiOKT2UnX0_lP_DRivLuwZti4CMnVvuo/edit?hl=en_US http://www.iipe-buenosaires.org.ar/_pdf/documentos/Tenti_Fanfani_Steinberg_ponencia_SAECE_2007.pdf …
… del hombre americano. Buenos Aires: Fernando García Cambeiro. Landow, G (2006). Hypertext 3.0: critical theory and new media in an era of globalization. Baltimore : Johns Hopkins University Press Maldonado, C (2014). Decolonialidad en las redes … (2013). The most precious good in the era of social technologies. En G. Lovink y M. Rasch (Eds.), Unlike Us Reader. Social Media Monopolies and their Alternatives (pp. 16-30). Disponible en: https://www.networkcultures.org/_uploads/%238UnlikeUs.pdf … de un mundo sin párpados. Ensayo sobre la intimidad conectada. En: ISEGORÍA. Revista de Filosofía Moral y Política N.º 60, enero-junio, 2019, 51-68. (2018). Redes y ciberfeminismos. La revolución de la representación que derivó en alianza. En: …
… del seminario (desarrollo de los compromisos en cada sesión así como elaboración de mínimo 10 fichas bibliográficas, 60%) Elaboración y sustentación de un trabajo final sobre la problemática del seminario y su relación con las propuestas de … del seminario (desarrollo de los compromisos en cada sesión así como elaboración de mínimo 10 fichas bibliográficas, 60%) Elaboración y sustentación de un trabajo final sobre la problemática del seminario y su relación con las propuestas de …
… L. y VEZ, E. (Eds). Las didácticas específicas en la formación del profesorado, Santiago de Compostela; Tórculo. pp. 45-60. MARCELO, C. (2002). La investigación sobre el conocimiento de los profesores y el proceso de aprender a enseñar: Una … ADÚRIZ-BRAVO, A. Pensamiento y Conocimiento de los Profesores. Debate y perspectivas internacionales. Bogotá: Gaia. pp. 45-60. MARCELO, C. (1987). El pensamiento del profesor. Barcelona: Ceac. MONTERO, L. y VEZ, J. (Eds). Las didácticas específicas …
… del seminario (desarrollo de los compromisos en cada sesión así como elaboración de mínimo 10 fichas bibliográficas, 60%) Elaboración y sustentación de un trabajo final sobre la problemática del seminario y su relación con las propuestas de … del seminario (desarrollo de los compromisos en cada sesión así como elaboración de mínimo 10 fichas bibliográficas, 60%) Elaboración y sustentación de un trabajo final sobre la problemática del seminario y su relación con las propuestas de …
… el fenómeno estético en general pueda ser llevado a un nivel alto de comprensión por parte de los jóvenes de educación media. Hay que anotar también que la Línea de Literatura del Doctorado Interinstitucional, Capítulo Universidad Distrital … el fenómeno estético en general pueda ser llevado a un nivel alto de comprensión por parte de los jóvenes de educación media. Hay que anotar también que la Línea de Literatura del Doctorado Interinstitucional, Capítulo Universidad Distrital … el fenómeno estético en general pueda ser llevado a un nivel alto de comprensión por parte de los jóvenes de educación media. Hay que anotar también que la Línea de Literatura del Doctorado Interinstitucional, Capítulo Universidad Distrital …
… tal sentido, por una parte, será de especial interés reconstruir tanto las formulaciones teóricas que en la década de los 60 y 70 se promovieron en el país en torno a la psicología del aprendizaje, a partir de la obra del mismo nombre difundido … Experimental de la Conducta bajo el lema de la Renovación curricular. Por la misma época (entre las décadas de los 60 y los 90) se produce la influencia del pensamiento piagetiano en la investigación educativa colombiana, así como la … preparación de seminarios, exposiciones, talleres, producción individual y colectiva en las sesiones presenciales) y 60%: ensayo o texto que se cualifica a partir de las observaciones de los pares y de la interlocución de la profesora. …