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… las sesiones presenciales (4h) se prevé la siguiente organización: a) presentación del problema por parte del docente (media hora) b) formación de grupos de estudio del tema asignado (hora y media) c) presentación de los resultados de estudio (hora y media) con discusiones colectivas con particular atención a cada … de los conceptos matemáticos e hipótesis sobre algunos factores que inhiben la devolución. Uno (Barcelona, España). 35, 90-106. [479] D’Amore B. (2005). Pipas, caballos, triángulos y significados. Contribución a una teoría problemática del …
… la escuela como mediadora entre la competencia interpersonal y la felicidad en los adolescentes, Anales de Psicología. Vol 35 no. 2 Celik, N. D. (2018). Happiness in high school students: autonomy, relatedness, competence and meaning in life. … política y social del equipamiento escolar. I2 Investigación E Innovación En Arquitectura Y Territorio, 12(1), 35–62. https://doi.org/10.14198/i2.25627 Franco, A. (2009). El edificio escolar en la ciudad. La localización de los … Arquitectura del monologo al dialogo de saberes. SED. Bogotá. Londoño , R. J. (2023). Proyectar con la infancia. Dearq, 1(35). https://doi.org/10.18389/dearq35.2023.08 Marini, G. y Mondragón, H. (eds) (2023). Construir y habitar la escuela. …
… (2002). El estudio de las ideologías y sus tareas inmediatas en: El método formal en los estudios literarios. Madrid. Pp. 35-37; 43- 51 11 y 12 Zizek (2003). Introducción: El espectro de la ideología en: Ideología un mapa de la cuestión. Pp. 7-42 … (2002). El estudio de las ideologías y sus tareas inmediatas en: El método formal en los estudios literarios. Madrid. Pp. 35-37; 43- 51 ✔ Bajtín, M. (2009). El problema de los géneros discursivos: la estética de la creación verbal. México: Siglo … (2002). El estudio de las ideologías y sus tareas inmediatas en: El método formal en los estudios literarios. Madrid. Pp. 35-37; 43- 51 11 y 12 Zizek (2003). Introducción: El espectro de la ideología en: Ideología un mapa de la cuestión. Pp. 7-42 …
… https://docs.google.com/document/d/10lneRgVBnIcLiOKT2UnX0_lP_DRivLuwZti4CMnVvuo/edit?hl=en_US https://docs.google.com/document/d/10lneRgVBnIcLiOKT2UnX0_lP_DRivLuwZti4CMnVvuo/edit?hl=en_US http://www.iipe-buenosaires.org.ar/_pdf/documentos/Tenti_Fanfani_Steinberg_ponencia_SAECE_2007.pdf …
… relational values in the environmental education literatura. Current Opinion in Environmental Sustainability, 35, 124-135 3. Bustos, E (2012). Concepciones de territorio de docentes universitarios formadores de profesionales de las … relational values in human ecological research, past and present. Current Opinion in Environmental Sustainability, 35, 54-60. 8. DIE-UD. (2008). Formato de presentación proyecto de tesis doctoral. 9. García, N. (2004). Diferentes, … Barbara (2018). Relational value, partnership, eudaimonia: a review. Current Opinion in Environmental Sustainability, 35: 39-45. 12. Kendig, Catherine (2020). Ontology and values anchor indigenous and grey nomenclatures: a case study in lichen …
… Madrid: Siglo XXI. García Canclini, N. (2004). Diferentes, desiguales y desconectados. Buenos Aires: Gedisa. Gibbs, R. (Edit.) (2008). Metaphor and Thougth. New York: Cambrigde University Press. Giroux, Henry (2006). Pedagogía y Política de la … Madrid: Cátedra. Richard, N. (1994). La insubordinación de los signos. Santiago (Chile): Cuarto Propio. Rogers, R. (Edit.). (2004). An Introduction to Critical Discourse Analysis in Education. New Jersey: Erlbaum Associates, Inc., …
… Madrid: Siglo XXI. García Canclini, N. (2004). Diferentes, desiguales y desconectados. Buenos Aires: Gedisa. Gibbs, R. (Edit.) (2008). Metaphor and Thougth. New York: Cambrigde University Press. Giroux, Henry (2006). Pedagogía y Política de la … Madrid: Cátedra. Richard, N. (1994). La insubordinación de los signos. Santiago (Chile): Cuarto Propio. Rogers, R. (Edit.). (2004). An Introduction to Critical Discourse Analysis in Education. New Jersey: Erlbaum Associates, Inc., … Madrid: Siglo XXI. García Canclini, N. (2004). Diferentes, desiguales y desconectados. Buenos Aires: Gedisa. Gibbs, R. (Edit.) (2008). Metaphor and Thougth. New York: Cambrigde University Press. Giroux, Henry (2006). Pedagogía y Política de la …
… y multimodalidad en escuelas rurales de Colombia: una experiencia de investigación-creación. Arte, Individuo y Sociedad, 35(1), 283-302. https://doi.org/10.5209/aris.82802 Narváez, A. (2019). Comunicación educativa, educomunicación y educación … y multimodalidad en escuelas rurales de Colombia: una experiencia de investigación-creación. Arte, Individuo y Sociedad, 35(1), 283-302. https://doi.org/10.5209/aris.82802 Amador, J.C & Muñoz, G. (2018). Comunicación-Educación en Abya Yala: lo … y multimodalidad en escuelas rurales de Colombia: una experiencia de investigación-creación. Arte, Individuo y Sociedad, 35(1), 283-302. https://doi.org/10.5209/aris.82802 Narváez, A. (2019). Comunicación educativa, educomunicación y educación …